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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

浙教版信息技术七年

级教材分析

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

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七下新教材分析

本单元是本册教材的起始单元，主要是让学生通过体验来了解多媒体，提

高学习兴趣，并对多媒体素材进行简单处理。

而第一单元一个最大的特点就是学习的新软件非常多，几乎是一节课一个

新软件，所以要想让学生学习的多么深入，是不太可能的。很多方面都是浅尝

辄止。让学生掌握一些软件的基本操作，以及课本要求的一些操作就可以。进

一步的探究学习可以让学生在课外尝试。

第一课：新教材认识多媒体这一课，是对老教材八下第一课演讲天地做

了一定的修改。虽然只是一些修改，但我认为从中可以看出一些全新的教育理

念。我们先来看八下演讲天地这一课，在以小组为单位策划一次演讲的任务为

主线，而在这个主线下，引出演讲所使用的多媒体作品的特点及类型等。而新

教材中，以多媒体的应用体验——特性概括——作品策划为线索，引领学生由

感性到理性、理论到实践地进行多媒体知识和技能的学习。新教材似乎更注重

学生的体验。

所以在备课的时候，我就去找一些比较搞笑又适合这节课的多媒体作品，

如视频、动画这一类的作品，展示给学生看，让学生对这样的体验感兴趣。但

要找到一些适合学生观看又能让学生感兴趣的作品并不容易。正当我踏破铁脚

的时候，我们杨老大就雪中送炭了。当时，他正在播放一个视频，我一看这个

多媒体作品，不就是我需要的嘛。后来，我就用这个视频了，结果，学生果然

感兴趣。

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还有就是书本上“亲身体验”：访问首都博物馆网站，也是一个很好的体

验。网站中的多媒体展示和网上体验馆，能让学生很好的体验到多媒体的一个

交互性。

在充分让学生体验多媒体的基础上，学生分组讨论多媒体的特性及素材类

型。老师在加以指导与总结。

第三部分内容的教学，我觉得可以采用小组合作的方式。首先小组共同讨

论确定作品主题，然后每位成员分别收集整理某一种类型的素材，并上网搜索

此种素材常用的编辑处理软件，最后汇总完成表格的填写。

第二课是由老教材八年级下时空画廊和能工巧匠两课修改而成，两课并

一课，势必做了相应的删减，只保留了调整图片大小、图片裁剪这两个图片处

理的基本功能。因为第二单元“图像处理”中会介绍Photoshop的强大功能，所以

本课对图片的处理要求比较低。而本课所使用的软件分别是照片查看器和“画

图”程序，都是Windows7系统中自带的程序，使用方便，也无需安装额外软

件。

本课介绍图片素材的获取、浏览与简单处理方法。

第一部分“图片素材的获取”：介绍了两种图片素材获取方式，一是通过网

络获取；二是通过数码设备获取。第一种方式学生平时应用较多。第二种方式

所提到的数码设备主要指数码相机和扫描仪、数码相机主要获取生活中的实际

景物图像，扫描仪一般用来获取已经过印刷的平面图像。而这部分的学习，我

觉得可以设定一个场景，比如说老师想为自己做一个精美的相框。那么精美的

相框图片、老师个人的图片、可以通过哪些途径获取呢。而老师有一张纸质的

老照片，也想把