2024秋新人教版数学七年级上册课件 2.3.1 第2课时 有理数的混合运算.pptx

2.3.1乘方;1.掌握有理数的混合运算顺序，能熟练地进行有理数的混合运算.;做有理数的混合运算时，应注意以下运算顺序：;1.计算式子(–1)3+(–1)6的结果是（）

A.1B.–1C.0D.1或–1

2.设a=–2×32,b=(–2×3)2,c=–(2×3)2，那么a、b、c的大小关系是()

A.a＜c＜bB.c＜a＜bC.c＜b＜aD.a＜b＜c;?;带有括号的运算，从内到外依次进行运算，先算小括号，再算中括号，最后算大括号里面的.;例3计算：（1）2×(–3)3–4×(–3)+15;

（2）(–2)3+(–3)×[(–4)2+2]–(–3)2÷(–2).;1.找错,并把正确的答案写在横线上.;2.计算4+（–2）2×5=（）

A．–16 B．16 C．20 D．24;解：（1）原式=1×2+(–8)÷4

=2+(–2)

=0;（2）;?;例4观察下面三行数：

-2，4，-8，16，-32，64，…；①

0，6，-6，18，-30，66，…；②

-1，2，-4，8，-16，32，….③

（1）第①行数按什么规律排列？;解：（2）第②行数是第①行相应的数加2，即;（3）取每行数的第10个数，计算这三个数的和.;1.观察下列各式:

1=21-1；

1+2=22-1；

1+2+22=23-1；

……

猜想:1+2+22+23+…+263=，

若n是正整数，那么1+2+22+23+…+2n=.;2.计算：(-2)2028+(-2)2029.;3、计算;

原式=

=

=

=

=;

解：原式=

=

=

=

==

;有理数混合运算的顺序;谢;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭??有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。

各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依