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辽宁省普通高中课程改革工作

方案

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辽宁省普通高中课程改革工作方案

按照教育部要求，辽宁省从2006年秋季开始将进行普通高中课程

改革。为了确保课程改革工作的顺利开展，根据教育部《普通高中课

程方案（实验）》（教基[2003]6号）、《教育部关于普通高中新课程实

验工作的通知》（教基[2003]21号）、《关于进一步加强普通高中新课

程实验工作的指导意见》（教基[2005]6号）和《辽宁省教育厅关于推

进基础教育课程改革的实施意见（试行）》（辽教发[2002]7号）要求，

制定本方案。

一、课程改革工作的重要意义和指导思想

普通高中教育是在义务教育的基础上进一步提高国民素质、面向

大众的基础教育，是培养学生终身学习愿望和能力、为学生终身发展

奠定基础的重要阶段。实施普通高中课程改革，对于提高我省人口素

质和综合竞争能力，推进经济和社会的全面进步与发展具有深远的战

略意义和重要的现实意义；对于进一步深化我省基础教育改革，实现

基础教育跨越式发展，提高普通高中教育水平提供了重要契机；对于

推动我省普通高中的教育教学改革，更好地发挥普通高中的教育资源

效益，促进普通高中尽快走上以内涵发展为主的可持续发展道路，实

现学生学习方式和教师教学方式的转变，培养学生终身学习的愿望和

主动探究的意识，发展学生的创新精神和实践能力具有十分重要的意

义。

我省普通高中课程改革工作的指导思想是：坚持以教育“三个面

向”指示精神和“三个代表”重要思想为指导，全面深入贯彻《中共

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中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关

于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（试

行）》精神，立足我省实际，借鉴先期进入高中课程改革省份及我省义

务教育阶段课程改革工作的有益经验，大力推进教育创新，构建特色

鲜明、充满活力的普通高中新课程体系，使普通高中素质教育取得实

质性进展，全面提高我省基础教育的质量和水平，为培养和造就大批

高素质的劳动者、专门人才和创新人才奠定坚实基础。

二、课程改革工作的基本目标和主要任务

1.巩固和扩大九年义务教育阶段课程改革的成果，深化普通高中

的教育教学改革，全面提高普通高中的教育教学质量和水平，探索培

养创新型人才的新途径，奠定高中生进一步学习和发展的基础，养成

其人生规划能力，使之具备适应未来发展的公民基本素养和健全人格。

2.探索课程管理运作模式，贯彻国家、地方和学校三级课程管理

制度，增强课程对地方、学校和学生的适应性，充分体现课程的基础

性、选择性、均衡性。构建以有利于培养学生的创新精神和实践能力

为重点的普通高中课程教学新体系。

3.构建普通高中新课程建设与管理的有效机制，提高学校建设与

管理课程的能力，开发多样的课程资源，逐步建立以校为本、联校开

发与共享课程资源的机制，形成充满活力、与时俱进的普通高中新课

程体系。

4.积极开展教育教学改革，推进基于模块的课堂教学改革和教学

方式的转变，构建以学校为基地的教学研究、选课指导、学分管理等

与新课程实施相适应的教学管理制度。

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5.改革对学校、教师、学生的评价内容和评价方式，建立符合新

课程要求的发展性评价制度与教学水平监测体系。发挥高考对高中课

程改革的良好导向作用，将高考制度改革纳入高中课程改革整体规划，

制订实施与新课程相配套的高校招生改革方案。

6.促进普通高中教师的专业化成长，提高教师的整体素质，建立

一支符合新课程要求的优秀师资队伍。转变教师的教学方式和学生的

学习方式，使教师理解新课程，接受新课程，创造性实施新课程，形

成平等和谐的新型师生关系。

三、课程实施

（一）课程结构