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（完整版）对外汉语教学法试题--第1页
（完整版）对外汉语教学法试题
一、填空题
1、从国外各种外语教学法流派的发展史，我们可以清楚地看到，
任何一种外语教学法流派
都具有相应的（语言学、心理学、教育学、教育心理学原理）的
理论基础。
2、无论母语还是目的语，它们都受语言学的一般原理支配，都能
归纳出语言的基本要素（语
音、词汇、语法）
3、对国外外语教学法流派加以综合分析，按其（语言教学特征）
可以分为四大派：（1）、
强调自觉掌握的认知派，如（语法翻译法、自觉对比法）和（人
知法）等；（2）、强调习惯养成的经验派，如（直接法、情景法、听
说法、视听法）等；（3）、强调情感因素的人本派，如（团体语言学
习法、默教法、暗示法）等；（4）、强调交集运用的功能派，如（交
际法）等；如果按教学目标来区分，又可归纳成以（听说实践）为主
和以（分析理解）为主的两大系统。前者如直接法、听说法、视听法、
全身反应法等等；后者如语法翻译法、自觉对比法、认知法等等。
4、自觉对比法确定外语教学的程序应当是：（语言——言语—
—语言）。
5、课堂教学是一种相当严密的（教与学）的活动，也可以说是教
师与学习者为达到某种教
学目的儿进行的一种认知活动过程，
6、课堂教学遵循这样的流程：（分析——实施——反馈）三个
阶段。
7、课堂教学的基本要素系主要有：（教学单位、教学环节、教学
步骤）和（教学方法）。
8、教学到位分为（教学课时、教学单元）和（教学阶段）。
9、教育家们在长期的教学实践中，根据感知、理解、巩固、运用
（完整版）对外汉语教学法试题--第1页
（完整版）对外汉语教学法试题--第2页
的基本认知心理规律，总
结和归纳出五个教学环节（组织教学、复习检查、讲练新内容、
巩固新内容、布置课外作业）
10、（讲练新内容）是课堂教学中最主要的环节。
11、教学步骤一般由（视、听、读、写、问、思、说、练）等诸
要素根据教学需要组合而成。
12、（教学行为）指与教学有关的具体活动。踏实课堂教学中最
基本的单位。
13、学习动机是直接推动学习者进行学习活动的一种内部动力。
14、（教学方案）是教师根据教学任务和教学目标拟定的具体执
教计划，俗称（教案）。
15、（讲练结合）是协调教学节奏的好方法。
16、（语音教学）是对外汉语教学的第一个阶段，这个阶段的教
学效果对外国留学生的汉语学习产生关键性的影响。
17、（发音示范）是最基本的展示声调的方法。
18、十九世纪中叶，从（直接法）开始，主张听说领先，把口语
课摆到了主要的位置。
19、口语是一种语言输出活动，从理论上说，任何形式的语言输
出必须奠基于（语言输入）。
20、控制性口语教学时指整个口语教学以（教师的控制）为中心。
21、指物说词多用于（名词）的训练，做动作说词则可用于（动
词或词组）的训练。
22、在控制性语言训练时，要注意（意义）与（价值）的结合
23、交集价值教学，是指在（真实的环境）中教授语言。
24、口语从意念到表达的过程，中间要经历三个阶段：（话语计
划、话语构建、话语执行）。
25、词组时话语的半成品，积累多了，说话也会流利起来。
26、（释
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