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先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
综合实践三年级上册家乡的秋天学会组织与筹划教学设计
学会组织与筹划
活动背景
秋天是多彩的季节，是收获的季节，是迷人的季节。三年级的孩子刚刚接
触综合实践这门课程，出身于农村的他们，对大自然更是有着一种特别的感情,
利用这样独特的自然优势，在这个迷人、收获的秋天，引领着孩子们踏上综合
实践活动之旅该是怎样的美妙和浪漫啊。
教学目标：
1.通过走进田野，观察自然，激发学生对综合实践活动课程的喜欢。
2.置身于大自然，培养学生对秋天和对大自然的热爱。
3.通过活动,培养学生外出组织和规划的能力，能在老师的指导下自主开
展活动。〔本课依据学生情况侧重制定活动组织筹划书。〕
4.丰富学生的心灵，体会和觉察大自然的美，培养孩子团结协作意识。
教学重点:
通过活动,培养学生外出组织和规划的能力，能在老师的指导下自主开展
活动。〔本课依据学生情况侧重制定活动组织筹划书。〕
教学难点：
通过小组合作制定出一份可行的活动组织筹划书。
教学打算:
活动组织筹划书、活动组织筹划评价表、多媒体课件等。
活动年级:三年级
活动过程:
一、各小组回忆子课题
1.上节课我们确定了活动的主题，并依据主题，确定了各小组研究的子课
题，下面请同学们快速的回忆一下，你们小组研究的子课题是什么
.
饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》
2.学生答复：
第—组:秋天的庄稼
第二组:秋天的果园
第三组:秋天的树叶
第四组:秋天的小动物
二、设疑激趣，引出“外出组织与规划〞这一主题
1.依据你们小组研究的子课题，你们打算如何研究呢
生1:我想到田野里看看农民伯伯的庄稼，了解庄稼的收成和种类
生2:我们想到农民伯伯的果园里看看果实并帮他们摘果子，体验下劳动
的愉快
生3:我们乡了解下树叶的种类和变化
生4:我们想了解秋天的小动物是什么样的，他们如何过秋的
2.老师听明白了，小朋友们的意思是想到田野里用眼睛看看，鼻子闻闻，
小手摸摸，甚至是和农民伯伯们亲热接触一下吧。(孩子们小脸笑成了一朵花)
3.那老师满足你们的这个心愿，我们秋游去。(教室里马上沸腾了，孩子
们拍着小手欢呼，甚至有的孩子愉快的蹦了起来)
4.难道我们就这样两手空空的去没有工具，没有目标，没有地点，更没有
一点点的规划。(孩子们马上像霜打的茄子蔫了)
5.引出〞外出组织与规划〞
三、小组商量外出规划的内容
1.你认为我们外出之前应该怎么做
生1:事先想好去哪儿
生2:那了目的地之后做什么
生3:要带哪些东西
生4:应该制定好方案(师竖起大拇指，夸张的发出一声赞美，你概括的真
.
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
准确，把老师想说的话都说出来了，真棒!)
2.我们只有把方案制定完善好，才能保证后面的研究活动有效有序的开
展。这节课我们就来学习制定活动方案。那么你认为我们在外出之前要方案哪
些方面呢
生1:
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