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《语文教学案例分析》

语文教学案例分析（一）：

创课堂之精彩，扬生活之风帆

《坐井观天》教学案例

一、背景分析

作为一线的老师，在教学中应发现和引导学生的创新思维，巧妙地将课堂教

学引向生活，注重课堂之源生活。在人教版第三册《坐井观天》的教学中，我以

文本教材为载体，让课堂教学联系实际，贴近于生活，引导学生懂得生活，学会

生活，改造生活，让语文课堂因生活而精彩，赋予课堂以生命和活力。

二、案例描述

有名人曾说，学寓言就应让课堂充满童趣，还孩子一份童真，不能让唯一，

标准的寓意来框定学生的思想。案例中我对教学的处理体现了我对童心的珍爱，

童趣的珍视。《坐井观天》是一篇十分搞笑的寓言。文章透过生动搞笑的对话，对

孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。

师：同学们，小青蛙听到大家把井外的世界说得这么精彩，它真想跳出井口

来看一看。（出示课件：青蛙跳出了井口。）说说青蛙跳出井口后，将会怎样样呢？

（生思维活跃，争相发言）

生：它看到绿绿的小草，还有五颜六色的花儿。

生：它看到校园里开满了桂花，闻到了阵阵花香。

生：它看到了果园里挂满了黄澄澄的梨子，红彤彤的苹果，一派丰收的景象！

生：它会到处逛逛，看看秀丽的风景，看看拔地而起的高楼大厦。

（正当我倾听于学生对生活的赞美之言时，一位学生忍不住叫着他也想说说）

生：老师，我觉得青蛙有可能没有看到这么美的景色。

师：（师一愣，然后充满好奇疑惑）说说你是怎样想的？

生：它看到路边垃圾成堆，蝇蚊成群，闻到一阵阵很刺鼻的臭味。

（一石激起千层浪，学生众说纷纭）

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生：它看到人们往小河里倒垃圾，河面上还漂浮着鱼的尸体，心里很害怕。

生：它看到有人超多砍伐树木，鸟儿没有了家。

生：它看到捕蛙人在超多捕捉它的同伴，残忍将它的同胞卖给酒店酒楼做下

酒菜。

生：它看到汽车在路上疯狂地飞跑根本就不注意行人，汽车排出的污气让它

窒息。

生：它感觉外面的世界并不像我们说得那么美，它想回到安全的井中去。

（师灵机一动）

师：那么我们能不能用什么好办法来挽留小青蛙呢？让它安心快乐地和我们

生活在一齐。

（学生思考片刻，跃跃欲试，兴趣盎然）

生：我们做个广告牌，上面写上保护动物，人人有责来告诉人们就应与动物

成为好朋友。

生：发现那些乱砍树，捕杀动物的人要报警，让警察来抓这些坏人。

生：我们要保护好环境，不能把动物的家弄脏。

生：我们不仅仅仅自己要明白环保知识，还要向同学、家人、朋友宣传要爱

护动物，保护环境的知识。

师：同学们说得棒极了！只要大家共同来保护环境，爱护家园，小青蛙就会

被我们挽留下来，动物们才会快快乐乐地生活在我们身边!

三、案例反思

我真为学生的奇思妙想感到振奋！也庆幸自己没有错过这道秀丽的风景线。

我没有按照我们想当然的观点去框定学生的思维，而是给了学生思维