双碳”背景下绿色金融创新人才培养的影响因素及对策研究.pdf

“双碳”背景下绿色金融创新人才培养的

影响因素及对策研究

■蔡子家赵斌斌吕鑫睿梁宇杭

摘要：

“双碳”目标背景下绿色金融创新人才培养的影响因素，按照贡献度依次是：师资结构、教学内

容及方法、金融机构的规模、金融机构的利润和企业与高校联动程度。高校要实施分层分类的绿色金融

创新人才培养教学模式，促进师资结构合理化；金融机构要依托互联网平台扩大机构规模，拓宽业务范

围，提高自身对绿色金融创新人才培养的重视程度；高校要多建立校企深度合作机制，让学生可以将理

论与实践结合，实现校企共赢；政府要统一绿色金融创新人才标准，推进绿色金融创新人才政策落地，促

进绿色金融创新人才的培养。

关键词：

“双碳”背景；绿色金融；创新人才；影响因素；对策

DOI:10.16517/12-1034/f001

一、引言目标挑战，促进我国经济的高质量发展，就必须加强对

绿色金融创新人才的培养，促进经济发展方式的转变，优

绿色金融创新人才，是精通绿色金融理论、参与和

化经济结构，推动绿色金融的发展[5]。由于我国“双碳”目

熟悉绿色金融实践、满足绿色金融实践需求、熟悉绿色

标的提出，未来市场将不断扩大绿色金融的发展空间，

金融法规和政策及熟悉国际金融发展趋势的一类复合

市场对于绿色创新人才需求更多，绿色金融创新人才可

型人才[1]。随着“双碳”战略的实施，绿色金融创新人才的

能出现供不应求的状况。随着“双碳”目标的实施，也会

培养将是我国绿色金融发展的一项不容忽视的资源。近

吸引金融机构产生更大规模的绿色金融融资需求[6]，故提

年来，我国各有关部门和央行运用货币、信贷、创新的监

高绿色金融人才的创新能力，培养绿色金融创新人才是

管政策，把资金投向绿色金融的创新项目，促进了全国

至关重要的。为探究有效的绿色金融创新人才培养模式

的碳交易市场的建立和发展。截至2021年，我国绿色信

及对策，有学者建议，财经类高校应确立以我国当前金

贷总额达到15.9万亿元，较上年同期增加33％，境内外

融市场需求为导向的教育理念，拓展绿色金融理论研

的绿色债券发行规模已超过1.73万亿元，有望在全球范

究，完善金融学科教育和对绿色金融创新人才评价体

围内发行绿色债券[2]。然而，我国在建设和发展绿色金融