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小学特色课程实施计划方案--第1页

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龙集小学特色课程实施方案

一、指导思想：

以新一轮课程改革“一切为了学生的发展”的教育理念为指导，从学校的实

际状况和学生的实际需要出发，构建学校办学特色，打造“个性化”学校形象，

发展学生特长，促进学生全面发展，以适应社会进步，科教发展，教育改革的客

观要求。

二、实施目标：

1．特色课程要体现基础性：

基础教育要重视基础，特色课程将立足于打好学生文化基础、品德基础、

身心基础为目标。全面发展学生的能力，促进学生对学科知识的综合和运用。

2．特色课程要体现发展性：

根据学校实际状况，兼顾到每个学生的发展需要，树立着眼于学生发展的

教育价值观，把为学生的发展服务当作特色课程的基本价值取向。

3．特色课程要体现现实性：

特色课程是根据学校的实际情况而开设的课程，在开发过程中主要依靠学

校的自身力量来完成，所以要充分考虑本校老师队伍的整体实力，科研水平及学

生的发展情况，还有学校的地域环境和设备资金等因素，目标不能远离实际。

4．特色课程要体现主体性：

特色课程的主体性体现在课程的开发和实施需要，教师的充分参与，在课

程的开发和实施中要重视教师的主动精神，要发扬团结协作的精神，使特色课程

得到更大的开发。同时，还要充分了解和反映学生的实际，重视学生参与，注意

学生的反馈信息，不断根据学生的需要完善优化特色课程。

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三、教学原则

1．综合性原则。在活动中，既要对以往所学的各学科知识加以综合，体现科学、

艺术、道德的内在综合；也要关注多种方法的综合运用，以提高综合分析问题和

解决问题的能力。

2．实践性原则。强调在体验中获取知识，在调查、考察、实验、探究、设计、

操作、制作、服务动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新

能力。

3．自主性原则。强调学生自主选择活动目标、活动内容、活动方式及指导教师，

自己制定活动方案、开展实践和表达结果。教师的指导应有利于学生自主活动的

开展和深化。

4．开放性原则。强调面向学生的整个生活世界，在时间安排、主题确定、方法

运用、活动操作和成果表达等方面有相当大的灵活性，为学生发挥个性特长和才

能提供广阔的空间。

5．过程性原则。关注学生在过程中获得的学习体验和个性化表现，关注不断生

成的新的目标和主题，关注实践活动的方法、态度、体验、诚信等。

四、主要措施

1．组织全体教师学习，动员全体教师参与校本课程开发。

2．制定校本课程开发和管理制度，以规范学校校本课程的开发和管理工作，使

校本课程开发纳入教师业务考核中。

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3．以教研组为单位确定本科组校本课程开发的方向。

4．评估学生对校本课程的需求，确定课程开发的重点。

5．动员全体教师根据自己的爱好和特长开设校本课程。

6．充分发挥校本研训的作用，整合各科组教师的特长和优势共同开发校本课程。

五、根据学校实际，