统编版小学三年级下册语文精品课件 第一单元 1 古诗三首.ppt

三衢道中[宋]曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。“日”稍长，稍重；“晴”语调上扬，读出意外之喜。加快语速，语调上扬。声音延长，读出期待的感觉。·朗读指导让我们带着轻松愉快的语调齐读全诗吧！读出诗人的开心。学写字点击生字观看生字视频左右结构上下结构上中下结构融燕鸳鸯惠崇芦芽梅溪泛减yàn上中下结构，上面是“”，中间紧凑，下面四点均匀，第一点向左倾斜，末点稍长且向右倾斜。重难点字书写指导重难点字书写指导huì上半部分略窄，“日”扁宽，横画等距。心字底的卧钩呈月牙形，向左上出钩，对准字的中心，末点写在钩画之外。xī重难点字书写指导左窄右宽。右部紧凑，第六笔、第八笔和第十二笔都从竖中线起笔，第十一笔横要写得长一些。课后作业1.背诵《三衢道中》。2.搜集带有动物的古诗，和同学交流。古诗三首语文三年级下册1同学们，我们学过不少有关春天的诗句，你还记得吗？姓名：朝代：成就：评价：杜甫唐盛唐时期伟大的现实主义诗人。一生创作诗歌约1500首，其中描写春天的诗有《春夜喜雨》《江畔独步寻花》等。诗圣二年级下册我们学过杜甫的诗，你对他有哪些了解？自读提示自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。点击图标，听范读小组合作借助书中插图借助注释法边读边想象画面迟日江山丽，春风花草香。描写了哪些春天的景物？诗人的感觉大意：春天阳光普照，山河无比秀丽，清风拂面，送来花草的芳香。结合注释（）的春风（）的花（）的草发挥想象：春风（）香读完这两句诗，你眼前出现了什么样的画面？动静伴读音乐：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。结合注释大意：泥土湿润，燕子轻盈地飞来飞去，忙着衔泥筑巢，慵懒的鸳鸯睡在温暖的沙滩上。景物春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……二下《找春天》春天来了，作者满心喜悦。春天给大地带来勃勃生机。拓展阅读迟日丽，花草。

飞燕子，沙暖。借助图画和关键词背一背这首诗。江山春风香泥融睡鸳鸯背诵指导（课后第一题）题画诗结合注释苏轼（1037-1101），字子瞻，世称苏东坡。北宋文学家、书法家、画家，“唐宋八大家”之一。有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等传世。自读提示自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。点击图标，听范读蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。蒌蒿芦芽河豚这首诗描绘的是什么时节的景色？从哪里看出来的？竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。虚实结合动静结合色彩分明这些景物有什么特点？朗读诗句，想象画面。王雪涛蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。大意：岸边长满初生的蒌蒿和刚刚发出嫩芽的芦苇。这正是河豚将要逆江而上产卵的季节。蒌蒿满地芦芽短联想河豚三者有什么关系？欲上在竹林外两三枝桃花刚刚（），（）最先察觉了初春江水的（），在水中（）。河滩上已经满是（），（）也开始（），而（）此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。这真是一幅生机勃勃的（）图。你能结合诗句意思，想象画面，说说诗中描写的景象吗？（课后第2题）绽放鸭子游戏蒌蒿芦苇回暖江南水乡早春抽芽河豚（课后第1题）根据提示有感情地诵读这首诗。····速度放慢略拖长语速加快语调上扬，节奏放慢竹外桃花/三两枝，春江水暖/鸭先知。蒌蒿满地/芦芽短，正是河豚/欲上时。朗读指导课后作业1.背诵两首古诗，默写《绝句》。2.选择其中一首古诗，用诗配画的形式描绘诗句意思。三衢道中qú地名曾几，自号茶山居士，南宋诗人。其诗风格清淡，词意明白，语言流爽轻快，形象也较为生动。著有《茶山集》。jī自读提示自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。点击图标，听范读诗人是什么时候游三衢山的？你是从哪里看出来的？梅子黄时/日日晴，小溪泛尽/却山行。时间是夏季。天天晴，写出诗人心情愉快。诗人描写了哪些景物？诗意：梅子黄透了的时候，天天都很晴朗。乘小船来到小溪的尽头，再走山路继续前行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。回来的路上，诗人看到什