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去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
人教版九年级上第二单元教课指导教课设计(起
始课)
九上第二单元开端课
一、教材剖析
本单元选用一些表现思想风范的文章。四位先哲把我们引向
更加广阔、深沉的以为世界和绚丽的语言王国。有文化巨人
梁启超对人生与事业的宣讲，有文坛泰斗雨果对另一位大师
伏尔泰的礼赞，有有名学者傅雷与音乐家儿子的艺术交流，
还有有名教育家苏霍姆林斯基对女儿的爱情启发。这些课文
或洋溢着丰富的激情，或包含着深刻的真谛。细细品读，将
使学生对人生、事业、爱情、艺术等问题有渐渐深入的意会
和思虑。
三维教课目的
1、认识一些文化历史、文学知识；领会口语和书面语的差
异；训练归纳重点的能力，推测含义深刻的语句的能力；练
习写演讲稿、书信；学习并掌握谈论文的有关知识。
2、能自主阅读，整体感知，养成独立思虑的习惯；进一步
养成感情朗诵的习惯，学习在语境中领悟文章和语句含义的
方法。
3、借助文本，试着去思虑事业、人生、真谛、自由、爱情、
艺术等问题，进而丰富我们的心里世界，形成正确的人生观
和价值观。在综合性学习中，促使学生英勇试试，在活动中
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长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
促使学生乐观、宽容、合作等优秀质量。
三、知识准备
1、什么是谈论文，有何特色（可参看书籍第115页、122页）
谈论文是以谈论为主要表达方式，经过摆事实.讲道理,直接表达
作者的看法和主张的常用文体。它不一样于记述文以形象
生动的记述来间接地表达作者的思想感情，也不一样于说明
文重视介绍或解说事物的形状、性质、成因、功能等。总之，
谈论文是以理服人，记述文是以情动人，说明文是以知授人。
谈论文亦称说理文、谈论文，就是讲道理、论是非。作者通
过事实资料和逻辑推理来说明自己的看法，表示同意什么
或反对什么。一段完好的论文一定含有论点、论据和论证
三个因素。论点是作者对谈论的问题所持的看法或主张。
有的谈论文只有一个论点，叫中心论点；有的谈论文除中
心论点外，还有几个附属的分论点。论据是作者用来证明
论点的原因和依据。它能够是案例，也能够是理论，也能够
是数据。论证是用论据证明论点的推理过程和方法。论点必
须正确、鲜亮；论据一定确实、典型、合适，有说服力，必
须与论点之间有实质的、必定的联系。
2、谈论文类型：
一般谈论文，就是比较规范的谈论文，一般按“提出问题——
剖析问题——解决问题”的构造睁开论证，层次清楚，论据
充分，合适初学者模拟。入《敬业与乐业》、《事物的答案不只
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丹
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