Unit 5 Look at the monkeys第四课时教学设计.docxVIP

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Unit5Lookatthemonkeys第四课时教学设计

Unit5lookatthemonkeys

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编订:JinTaiCollege

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Unit5Lookatthemonkeys第四课时教学设计

前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

教学重点：

单词：sleeping,climbing,fighting,swinging,drinkingwater句型：Whatarethe…sdoing?Theyare…

教学难点：

单词climbing,swinging,和drinking的读音。四会掌握五个动词（短语）的ing形式。

课前准备：

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教学过程中所需的图片（let’sstart,Let’slearn）、录音（let’slearn,Let’ssing）。

2、A部分的五张单词卡片和本课时的五张单词（短语）卡片

。

教学过程：

Warmup（热身）活动一：复习单词

教学参考时间：3分钟

（1）教师出示Let’slearn/A中的五张单词卡片，让学生认读单词并做出相应的动作。

（2）听写这五个单词。活动二：唱一唱

教学参考时间：2分钟

（1）教师播放Let’ssing部分的歌曲，学生听录音进行表演唱。

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（2）教师出示单词卡climbing和swinging，让学生认读单

词并用动作表示其含义。

2、Presentation（新课呈现）活动三：学一学

教学参考时间：10分钟

（1）教师出示Let’sstart/A部分的图片（建议把Let’s

learn/B部分的图片融合到此图中。）让学生回答：Whatisthemonkeydoing?

（2）教师指着考拉问：Whatisthekoaladoing?学生答出sleeping后，教师出示单词卡，教读单词。

（3）教师指着Let’slearn部分两只考拉的图问：Whatarethekoalasdoing?引导学生说出：They’resleeping.

（4）教师出示两只熊猫和两只猴子的图问：Whatarethepandas/monkeysdoing?

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（5）教师出示两只狮子打架的图片，鼓励学生通过提问Whatarethelionsdoing?来学习新单词fighting。

（6）教师让学生看图（let’sstart）做对话：Whatarethebirds/kangaroos/elephantsdoing?当学生说出drinkingwater时

,教师出示单词卡让学生认读。活动四：读一读

教学参考时间：3分钟

（1）让学生看书听录音并跟读单词和句子。

（2）教师出示单词卡，让学生认读并拼读单词。活动五：讲故事

教学参考时间：6分钟

（1）教师让学生看Storytime部分的图片，让学生回答问题：WhereareZipandZoom?WhatdoesZipsee?Whataretheydoing?引导学生作答。

（2）让学生听录音跟读故事。

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（3）让学生分角色朗读故事。3、Let’splay（趣味操练）活动六：心有灵犀

教学参考时间：5分钟

（1）一名学生上台。教师向其中的一名学生出示一张纸条,纸条上是一个有关动物的现在进行时的句子。

（2）该学生根据纸条的内容表演动作，其他学生猜：The…is/are。

（3）这个游戏可以采取男女生对抗赛的形式，看哪一队在

规定时间内猜出的句子最多。

活动七：猜一猜

教学参考时间：5分钟

（1）教师将五张词卡放在讲台上。

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（2）请一名学生上来随意抽取一张卡片，教师带领其他学生