4.2 关注生殖性克隆（1课时） 教案人教版生物选择性必修3.pdf

课堂类型：

课题名称4.2关注生殖性克隆（1课时）新课

在学习本节课之前，学生已经学习过体细胞核移植技术，对干细胞、基因组□复习课

计划和试管婴儿等比较了解，具有一定的知识基础和归纳总结能力，但是缺乏系□习题课

学习者

统的知识，对“生殖性克隆”“治疗性克隆”这些名词易混淆。学生对这些知识□实验课

分析

的了解往往是从多媒体中获取的，并没有准确的定位，而大多数学生对这部分内□试卷讲评

容很感兴趣，渴望深入了解。课

与本节内容对应的课程标准的“内容要求”是：举例说出生殖性克隆人面临的□其他：

伦理问题；分析说明我国为什么不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克

隆人实验。“教学提示”有：搜集关于设计试管婴儿的资料，并在小组内讨论“是

否支持设计婴儿”。结合教材内容，确定本节的教学目标如下：

教学目标1、列举生殖性克隆人面临的伦理问题；

2、分析说明我国禁止生殖性克隆人的原因，并坚决支持我国禁止生殖性克隆人的

立场；

3、关注“设计试管婴儿”、干细胞技术、基因组编辑技术等其他生物技术面临的

伦理问题。

我国不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性落实教学重点的方法：

教学重点

克隆人实验的原因。播放视频、图片

我国不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性突破教学难点的方法：

教学难点

克隆人实验的原因。播放视频、图片

技术手段的使用：

电子白板、板书、多媒体

教学资源

教师用书、教材、题单、天天练

选择课时：

1课时

核心问题生殖性克隆人可能面临哪些伦理问题？我国为什么禁止生殖性克隆人？

教学过程设计

问题情境教学活动设计（学习活动设计）设计意图

通过视频情

境，引入本节

课的内容，调

教室播放科幻电影《克隆人》视频片段，视频中的人看上去几乎完全一样，

动学生的积

创设情境，也就是我们讲的克隆人，如果科学家要克隆你，你愿意吗？学生自由回答。

极性，增强语

导入新课。