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重庆市巴蜀中学2023-2024学年高三上学期适应性月考卷(三)语文答案--第1页

巴蜀中学2024届高考适应性月考卷（三）

语文参考答案

1．（3分）B【解析】A项，材料一第三段主要论证“‘闲笔’能调节叙述节奏，‘舒气杀势’，

从而使情节摇曳多姿，富于情趣”。论证时以战争为例，但并不仅限于战争描写。C项，根

据材料二“所谓画龙点睛，鳞爪都具，而不点睛，真是使人痒杀”可知，毛宗岗在评点《水

浒传》时也有立足读者接受心理角度。D项，“余波演漾”是余韵悠然的情节所产生的审美

效果。

2．（3分）C【解析】根据原文“因历史演义小说一般采用编年体叙事，容易使叙事因平铺

直叙而流于呆板单调”可知，并非所有的历史演义小说均采用编年体叙事。另，“容易使”

并不意味着“一定会”。

3．（3分）A【解析】材料一第二段的观点是：“‘闲笔’具有延宕故事情节，延长读者审美

感受时值的审美功效。”A项中强调的“耐仄路”“耐慢火”与第二段的“延宕情节”“延长

审美感受时值”“增加感受的难度和时值”“急事缓出”等说法吻合，所以选A项。B项对

应的是“闲笔”收束煞尾的审美功能。C项对应的是“闲笔”调节叙事节奏的审美功能。

D项对应的是“闲笔”铺垫伏案的审美功能。

4．（6分）①间隔是指属于同一故事链的各个事件之间相互衔接的距离，制造间隔就是指延宕

或中断故事情节的进程；②制造间隔能改变叙事节奏，使“急事缓出”，调动读者的审美

期待心理，增强悬念；③制造间隔能使作品产生陌生化效果，增加审美感受的难度和时值，

从而增强小说的吸引力。（一点2分，共6分）

5．（3分）C【解析】“大家都心存民族必然复兴的信念”过于牵强，战士们的情况于文无

法推断；学生们去流亡属于被迫，前途茫茫；就连“我”这样的文人也是心存迷茫，只求

“各尽其力，民族必能于复兴的信念中”。

6．（3分）C【解析】“火影与血光”“空袭警报”“银色铁鹰”“远处起了火”等不属于细节

描写。

7．（4分）①林觉民在《与妻书》侧重表达自己对妻子的愧疚和希望。作者解释了自己“率性

就死不顾汝”的原因，并希望其能培养好两个孩子继承自己的遗志。②老舍在《一封信》

里侧重表达了对妻子的感谢。“我感谢她，我必须拼命地去做事，好对得起她”，感谢妻子

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为了支持丈夫的工作，狠心割舍私人情感，深明大义。（一点2分，共4分）

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8．（6分）①日军的残忍侵略，使国家到处都充斥着患难与牺牲，作者深感沉痛但又觉得自己

力量微薄无力救国。②国难当前，年轻的文艺界朋友们有心无力，疲惫不堪，甚至有欠严

肃近乎自杀，作者对此十分担忧。③学校停课，学生流离失所前途茫茫，自己也必须出走，

但对全家人未来的命运茫然自失，痛苦不堪。（一点2分，共6分）

9．（3分）ADF

10．（3分）D【解析】背信弃义中的“信”是信用的意思，两者不同。

11．（3分）B【解析】“宋襄公因为骄傲轻敌”错，原文“襄公以师败乎人，而不骄其敌，

何也”意为“宋襄公以人多的军队败于人少的楚人，却不是因为骄傲轻敌。为什么（记

载他）?”

12．（8分）翻译：

（1）（4分）所以君子很赞成宋襄公不攻击没有摆好阵势的军队，在大事面前不忘大礼的

做法。（大、鼓、不成列各1分，句意通畅1分，共4分）

（2）（4分）古时，披上铠甲戴上头盔，不是为了振兴国家，就是用来讨伐无道的国家，

难道能用作战报仇雪耻吗?（婴胄、非……则、“以”后