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第三章第三节羧酸酯

一、分析

1．的知识结构：本节是人教版高中《有机化学基础》第三章第三节《羧酸酯》，从

知识结构上看，包含了两部分内容即羧酸和酯，乙酸是羧酸类物质的代表物，酯是羧酸与醇

的衍生物。本节分两完成，其中第一按的编排体系，包含乙酸概述、乙酸的分

子结构特点、乙酸的性质研究、乙酸的用途。第二包含酯的结构、性质、存在。

2．的地位和作用：从整体上看，乙酸既是很重要的烃的含氧衍生物，又是羧酸类

物质的代表物，它和我们的生活生产实际密切相关，从知识内涵和乙酸的分子结构特点上看，

乙酸既是醇、酚、醛知识的巩固、延续和发展，又是学好酯（油脂）类化合物的基础。

3．教学重点：根据教学大纲和以上的分析，乙酸和酯的结构和性质是本课的教学重点，

特别是酯化反应的特点和过程分析即对酯化反应演示实验的观察和有关问题及数据分析、推

理又是性质教学中的重点。

4．的处理：为了使教学具有更强的逻辑性，突出教学重点内容，充分说明物质的性质

决定于物质的结构，对的内容在教学程序上进行了调整：（1）将乙酸的结构特点放在

乙酸的性质去认识。当学生对乙酸的性质有了感性认识后，再提出为什么乙酸会有这些

性质呢？必然使学生联想到它的结构有何特点呢？这样既加深了学生对结构决定性质，性质

反映结构观点的认识，又能反映出化学思维的主要特点：由具体到抽象，由宏观到微观。（2）

为了突出酯化反应的过程分析和加深对酯化反应的条件理解，将P.148的演示实验做

了适当的改进（祥见教学过程设计），增强了学生对实验过程及实验数据的分析推断能力，

达到了“知其然，知其所以然”的教学效果。（3）添加乙酸乙酯的水解试验，让学生感受

酯在不同条件下只得水解程度

5．教学目标：

知识目标：

（1）.使学生掌握乙酸的分子结构特点，主要性质、化学性质和用途，初步掌握酯

化反应。

（2）.根据酯的组成和结构的特点，认识酯的水解反应。

能力目标：通过实验设计、动手实验，培养学生的观察能力，加强基本操作训练，培养分析、

综合的思维能力和求实、创新、合作的优良品质。

、态度和价值观目标：

（1）介绍同位素原子示踪法在化学研究中的应用，通过酯化反应过程的分析、推理、研究、

培养学生从现象到本质、从宏观到微观、从实践到理论的自然科学思维方法。

（2）通过课堂探究活动,发展学生的探究能力,学会与人合作与交流,共同研究，探讨科学问

题。

二、教学方法——研究探索式

在课堂教学构成的诸多要素中，教学方法是灵活多变的，它是决定能否实现教学目标的重要

途径之一。教学活动是师生互动的一个过程，其学生的主体作用和的主导作用必须相互

促进，协调发展。根据教学任务和学生特征，为了最度地调动学生参与课堂教学过程，

使其真正成为课堂的主人，成为发现问题和解决问题的高手，本主要采用研究探索式教

学。过程可概括为：情景激学，实验促学，构建导学，迁移博学。

三、学生分析和学法指导

1．学情分析：从知识结构上看，学生已经学完烃的基础知识和乙醇、苯酚、乙醛等内容，

对有机化合物的学习特别是有机分子中的官能团和有机物的化学性质之间的相互联系有了

一定的认识，能掌握常见的有机反应类型，具备了一定的实验设计能力，渴望自己独立完成

实验。有较强的求知欲，师生间彼此了解，有很好的沟通交流基础。

2．学法指导：根据本节课的教学内容和教学特点，在教学中（1）通过指导学生设计多种能

证明乙酸酸性和酸性强弱的实验，培养学生实验操作能力、分析比较能力和创新能力，使学

生掌握如何通过化学实验设计和实施化学实验达到研究物质性质的基本方法和技巧。（2）

通过对酯化反应演示实验的改进，突出了酯化反应过程、条件和实验装置特点的分