2025年上海市松江区初三语文一模作文《为生命上色》思路分析与例文.docx

2025松江区初三一模作文题：

24.阅读下面材料，按要求写作。

在绘画领域，上色就是给作品涂上颜色，以增强视觉效果和艺术表现力。人生，同样如此。学习某项技能、培养某种良好的精神品质、拓宽认知边界……这些都可以为我们的生命添加色彩，使之更加鲜艳和生动。

请以“为生命上色”为题，写一篇600字左右的文章,要求:(1)不得透露个人相关信息。(2)不得抄袭。

1.思路点拨

（1）审题

标题的关键词“生命”、“上色”。“生命”一词，对学生来说有点难理解，因为这是一个抽象的词。从生物学上来说，生命是从出生、成长、繁殖、衰老、死亡一系列过程的机体。作为学生，我们可以站在成长这个点来写。“上色”一词，意思是添上色彩。标题的意思就是通过某种活动，让成长变得更加丰富多彩，让平凡的生活变得更有内涵，更有价值，更有品味。

选材

校园生活：阅读，为生命上色。读《老人与海》，感受坚韧力量；品《红楼梦》，领略世间百态；赏《瓦尔登湖》，感受乐观的精神力量。阅读似神奇画笔，绘就勇气、智慧、力量等绚丽色彩，为生命添彩，让心灵挣脱平凡日常，于知识瀚海中自由翱翔。

家庭生活：家庭聚餐时，大家围坐在一起包饺子。我自告奋勇参与，却把饺子包得奇形怪状，不是露馅就是瘪瘪的，引得大家哈哈大笑。但爸爸妈妈、爷爷奶奶没有丝毫嫌弃，还手把手教我，一家人其乐融融。在这欢声笑语与耐心教导中，亲情为我的生命涂上温馨欢乐的色彩。

兴趣爱好：通过学习知识、培养兴趣爱好，如绘画、音乐、阅读、书法等，为青春岁月的生命画布添上绚丽色彩，展现自我追求与梦想对生命的点亮。文化传承：周末，我参加了民俗博物馆的活字印刷体验活动。看着满桌的活字工具，我既新奇又兴奋。在老师的指导下，我小心翼翼地排版、涂墨、印刷，一张古朴的诗词印品渐渐呈现。触摸着那带着墨香的纸张，我仿佛穿越千年，与古老文化相拥，为生命添上厚重的文化意韵，誓将其传承下去。

社会见识：在繁华街头，我遇到一位流浪艺人。他用破旧吉他弹奏着动人旋律，身前纸盒寥寥几枚硬币。驻足倾听，那饱含沧桑与希望的音乐直击心灵。我将零花钱轻轻放入纸盒，他投来感激目光。这瞬间，我懂得生活不易与善意珍贵，为生命添上温暖包容的色彩。

立意

以提升自我为、完善自我为主线，彰显付出与收获让生命升华的主题。

2.相似标题

《就这样，埋下一颗种子》（2017年上海中考题）；《读懂了，让我受益》（2023年宝山区二模）；《我心中又充满阳光》（2024年静安区一模）。

3.参考例文

为生命上色

在浩渺书海之中，《瓦尔登湖》宛如一泓澄澈而深邃的清泉，缓缓流淌进我的生命，用它独有的色彩，为我勾勒出别样的精神天地，为生命画布添上浓墨重彩的一笔。

初读《瓦尔登湖》，是在一个被忙碌与喧嚣填满的夏日。城市的车水马龙、学业的繁重压力，让我内心疲惫不堪，如同漂泊在茫茫大海上的孤舟，迷失了方向。而梭罗笔下那宁静的湖畔生活，仿若一道曙光，瞬间穿透层层迷雾，照亮了我黯淡的心境。

书中，梭罗远离尘嚣，在瓦尔登湖畔亲手搭建木屋，与自然为邻，同飞鸟对话，听湖水呢喃。他用质朴的文字，描绘着每一寸光影的变幻，每一季草木的枯荣。跟随他的笔触，我仿若身临其境，清晨，在朝晖中漫步湖畔，看薄雾轻纱般笼罩湖面，露珠在草叶上闪烁微光；黄昏，于余晖下静赏落日熔金，听松涛阵阵，感受晚风温柔的轻抚。这般静谧而美好的画面，如同一抹清新的绿，缓缓晕染着我的生命，驱散了长久以来积压在心头的焦虑与浮躁，让我重拾内心的安宁。

再读《瓦尔登湖》，我开始探寻文字背后更深层次的哲理。梭罗在湖畔的独居，并非逃避现实，而是一场对生活本质的叩问，对物质与精神关系的深刻思索。他以极简的生活方式，向世人证明：真正的富足，并非来自物质的堆砌，而是源于精神的充盈。当我为功名利禄所累，盲目追求外在的繁华时，是这本书提醒着我，要学会停下匆忙的脚步，审视内心的需求。它宛如一面镜子，映照出我内心的虚荣与浅薄，促使我摒弃那些不必要的繁杂，回归生命的本真。此时，书中蕴含的智慧，为我的生命涂上了一层深邃的蓝，赋予我冷静思考、洞察世事的力量。

在后续的成长岁月里，每当遭遇困境，《瓦尔登湖》便如同一位忠实的老友，默默陪伴在我身旁。考试失利的沮丧、人际关系的困扰，都能在那片宁静的湖畔找到慰藉。梭罗在面对生活的种种磨难时，始终保持着乐观豁达的心境，坚守着内心的宁静。他的坚韧与从容，化作点点星光，点亮我前行的道路，让我懂得在风雨中依然怀揣希望，砥砺前行。这熠熠生辉的希望之光，又为我的生命添上了一抹温暖的橙。

阅读《瓦尔登湖》，是一场心灵的修行，一次灵魂的洗礼。它用自然的绿、哲理的蓝、希望的橙，交织绘就出我生命的斑斓画卷，让我从懵懂迷茫走向睿智豁达，向着未来，怀揣着这份由阅读赋予的绚丽色彩，坚定地踏上人生旅程。