四年级道德与法治下册第四单元感受家乡文化关心家乡发展10我们当地的风俗第1课时教学设计新人教版.docVIP

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我们当地的风俗

课题：1.我们当地的风俗

教学总目标：

1、了解身边（家乡）的文化、习俗以及这些风俗蕴含的传统美德。

2、通过对身边（家乡）文化、风俗的了解，培育视察实力、表达实力。

3、通过弘扬中国传统文化，培育学生的民族自尊心和自信念，增加爱国主义情感，激发爱国主义情怀。能对风俗的传承意义进行简洁的评价，懂得传承主动向上的传统文化的道理。

课时支配：2

执教时间：

第一课时

一、教学目标：

1、了解身边（家乡）的文化、习俗以及这些风俗蕴含的传统美德。

2、通过对身边（家乡）文化、风俗的了解，培育学生的视察实力、表达实力。

3、通过弘扬中国传统文化，培育学生的民族自尊心和自信念，增加爱国主义情感，激发爱国主义情怀。

二、教学重点与难点：

重点：了解身边（家乡）的文化、习俗以及这些风俗蕴含的传统美德。

难点：通过对身边（家乡）文化、风俗的了解，培育学生的视察实力、表达实力。

三、课前打算：

1．收集家乡文化活动的图片、资料、录像。

2．学生收集整理一些主动参与文化活动的照片等。

教学环节及对应目标

老师活动

学生活动

设计意图

评价关注点

一、实物导入，揭示课题。

1、过渡语

师：同学们，每个地方都有独特的风俗，这些风俗与我们的生活亲密相关。

风俗产生于生活的方方面面。比如说，关于婴儿、成长也有很多好玩的风俗。

2、实物展示

老师手上这支笔叫胎毛笔。胎毛笔是婴儿诞生后第一次理下的头发做成的毛笔，是小宝宝离娘胎诞生后唯一可留作纪念的，它具有人生仅有一次的自然毛发，弥足宝贵。

胎毛笔历史悠久，自唐代以来就有制作胎毛笔的习俗，唐朝诗人齐己《送胎发笔寄仁公诗》中有内为胎发外秋毫，绿衣新裁管束牢的诗句，便是极好的明证。

你还知道哪些与成长有关的风俗？

3、板书：风俗就在我们身边

欣赏胎毛笔

学生沟通

通过实物展示，激发学习爱好。

二、深化学习，感受传统。

对应目标1

1、视频播放

师：与诞生相关的不仅有成长的风俗，还有古人为诞生年编写的十二生肖呢。一起欣赏视频《十二生肖的起源》。

2、生肖故事共享会：

师：你最喜爱哪个生肖？还知道哪些与生肖有关的故事、传闻？请在课本第3页写一写，并与小组成员共享。

3、拓展阅读：

中华民族素有尊老爱幼的传统美德，我们的风俗也非常重视敬重老人。看看各地的人们是怎么做的。

观看视频

完成课堂练习

组内沟通

电子书包自读拓展材料《我国各民族的敬老习俗》

以视频的形式了解十二生肖源远流长的历史，对生肖文化产生浓郁的爱好。

拓展材料的阅读展示了敬老在中国各民族间的普遍性和重要性，学生在阅读中感受习俗蕴含的美德。

三、提高相识，激发情感。

对应目标2、3

刚才我们了解的习俗啊，与年龄有关，各民族间的习俗丰富多彩，各不相同。那么中华上下五千年，有没有大家都觉得优秀的风俗，而被大多数民族认可并继承下来的呢？当然有，那就是我们全国人民都要过的传统佳节。

1、你知道哪些大多数民族都要过的传统节日吗？

板书：奇异的节日风俗

2、以端午节为例，除了吃粽子，端午节作为传统的民族节日，还有那些活动和习俗呢？

师：（展示艾叶、菖蒲；播放赛龙舟录像）这些风俗表示什么含义呢？（沟通）

师：那么为什么端午节我们要吃粽子、赛龙舟呢？（探讨）

师：（出示媒体：端午节与屈原）说说你们了解了什么？

师：屈原已经离我们而去，但是屈原的爱国精神，却恒久地留在我们的心中。因此，我们会在农历五月初五端午节来纪念他的忠魂。（板书：祭忠魂）

3、端午节的传承告知我们，节日风俗表达了中华民族的优秀美德，值得被人们接着、发扬。

4、师：受到中国端午节文化的影响，一些邻近国家的人民也过起了端午节。（出示相关图片）看了以后，你有什么想说的？（学生沟通）

学生依据课前调查进行发言

依据书本、相关资料，小组合作学习端午节的活动和习俗。

小组沟通汇报。

将风俗在各民族间的特性与共性相联系，体会节日风俗被发扬光大的缘由，发掘风俗对人们的主动意义。

拓展性的话题探讨中，学生体会到优秀习俗具有文化沟通的重要作用。

四、总结

中华是一个多民族国家，我们的风俗随处可见，丰富多彩，民族节日有着悠久的历史和丰富的内涵，就让我们从现在起先欣赏和享受身边的风俗文化。

板书设计：

风俗就在我身边

奇异的节日风俗

作业设计：

以小队为单位，表演一个身边的风俗小品。