二年级语文《骄傲的孔雀》教案.docx

二年级语文《骄傲的孔雀》教案

篇1：二班级语文《傲慢的孔雀》教案

二班级语文《傲慢的孔雀》教案

教学目标：

1、学会本课14个生字和这些生字组成的词语，熟悉6个生字。

2、初读课文，了解课文内容。

3、在学习的过程中留意恰当的运用工具书。

4、培育同学的自学力量和小组合作学习的力量。

教学重点：

1、学会14个生字，并能正确书写，会认6个字。

2、朗读课文，初步读懂课文。

教学难点：记忆字形，学会使用生字词。

教学用具：生字卡片、孔雀的图片、喜鹊的图片

教学过程：

第一课时：

一、观看图片，导入新课。

1、老师出示孔雀的图片，让同学观看，说说孔雀长什么样？

2、师生共同结合资料介绍孔雀。

3、揭示学习内容：今日我们要学习的内容与孔雀有关，这就是《傲慢的孔雀》

板书课题，让同学读读。

二、初读课文，熟悉生字。

1、借助汉语拼音自己练习读课文，留意把字音读精确?????。

2、再读课文，边读边画诞生字和会认的字。画诞生字和会认字后多读几遍，加深印象。

3、同桌同学相互读读画的生字和会认字，比比谁记得又快又准。

4、同桌同学互读课文，相互订正读音。

5、指名读课文，读后进行评价。要求：正确、流利。

三、学习生字新词：

（一）学习生字的音。

1、自己读读本课的生字，留意读准字音。

2、同桌同学互读，假如读得正确，同桌之间相互进行评价：在生字表旁画上五星。

3、老师出示不带拼音的生字卡片，指名读，比比谁熟悉的汉字多。

4、以小组为单位做送信嬉戏，巩固生字。

（二）学习生字的字形和字义：

1、自己自同学字的字形和通过组词了解字义。

2、以小组为单位相互说说自己是怎样记忆的，比比谁记得方法最好！一会儿讲给同学们听。

3、请记忆字形好的同学说说。

（三）指导书写：

1、把书中第三题的汉字根据笔顺把每个字描一遍。

2、认真观看重点笔画的位置，独立把每个生字写一遍。

3、同学提出难写的字。

4、老师指导同学提出的字。

5、同学独立书写，每个字在书上写一遍。在同学书写过程中，对书写有困难的同学，老师个别辅导。

6、同桌同学对书写状况相互评议，提高书写水平。

7、展现同学书写全班评议，老师对于班内消失的普遍问题的字，再进行详细指导。

四、巩固练习

1、做找伴侣的嬉戏。

2、在生字本上书写生字，每字3遍。

五、布置作业：

1、读书，提出问题。

2、写生字。

其次课时

一、复习巩固：

1、以小组为单位读没有拼音的汉字卡片，看看哪个小组读得又快又正确。（傲慢、孔雀、绽开、仰头挺胸、影子、迈开、扇子、停下来、炫耀、礼貌、翎毛、挣扎。）

2、进行一字组多词的练习。

展：绽开、开展、展现、展览、展销、展品

挺：直立、挺胸抬头、仰头挺胸

二、老师范读课文，了解课文内容。

1、老师配乐朗读课文。

2、同学说说课文写了一件什么事：（孔雀炫耀自己漂亮，结果跌进湖里，落得个不光荣的下场，说明白孔雀很傲慢，傲慢得连自己也看不起了。）

三、利用图画，理解课文内容。

（一）

1、指名读第一自然段：其他同学在书中标出共有几句话，想一想句子的意思。

（第一句话概括写孔雀很漂亮但是傲慢。其次句话写它观察谁美丽就绽开尾巴炫耀自己的漂亮。）

2、小结：这个自然段先总的介绍孔雀很漂亮，但很傲慢。

（二）

1、老师出示图画：让同学说说意思。

2、仔细读读其次自然段，在文中把描写孔雀傲慢的语句画出来。

3、师生共同沟通：（昂着头、挺着胸、理也不理。同学说到这些词语后，可以让他们说说自己是怎样理解的，还可以做做动作去理解。）（老师结合同学说的状况准时板书）

1、结合画面，想像孔雀当时的动作和神态，可以让同学进行即兴表演。

2、指导朗读：让同学试着读一读，然后沟通为什么这样读。假如同学读得有困难，老师再准时指导，读出孔雀傲慢，看不起花喜鹊的语气。

（三）

1、出示其次幅图。让同学说说画面的意思。

2、让同学读第三、四自然段，然后在书中把描写孔雀傲慢的语句画出来。

3、在小组内读读这些语句，谈谈自己的熟悉，也可以把不懂的地方说一说。

（围绕以下语句说：立即、绽开、抖动、有点生气、睁大眼睛、抖了抖头上的翎毛。）（老师板书）

1、启发想像：当孔雀看到湖里那只与它一模一样的鸟时会想什么呢？

结合生活实际，谈谈什么是五彩洒金的大扇子？想像孔雀的尾巴什么样？（五彩是指各