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高中政治统编版必修四哲学与文化7.3弘扬中华优秀传统文化与民族精神教学设计--第1页

word版高中政治

一、设计思想

（一）设计依据

根据政治学科核心素养和新高考、新政治课程标准要求，通过学科学习，提高学生的

政治认同、科学文化精神、法制意识和公共参与素养。树立正确的世界观、人生观、

价值观，能够对个人成长、社会进步、国家发展和人类文明作出正确的价值判断和行

为选择。

（二）设计意图

1.以1个抗疫视频《最美的温暖》导入，引导学生对抗疫斗争中形成的抗疫精神产生

共鸣，认同我们的民族精神，培养爱国主义情怀。

2、设置2个话题讨论：中医药在抗疫斗争中的贡献，以及如何将其传承创新？抗疫

精神在抗疫斗争中的作用，以及延伸出伟大民族精神对我国和人类发展进步事业的贡

献。

话题设置贴近学生、贴近生活、贴近实际、贴近时政。引导同学们通过探究中医药、

抗疫精神对抗击新冠肺炎疫情的重要作用，理解如何实现中华优秀传统文化的创造性

转化和创新性发展；我们伟大民族精神的内涵、核心、表现、丰富和发展；及为什么、

怎么弘扬伟大的民族劲射。让学生学有所思、学以致用，形成政治认同。通过探究讨

论，学生深化了认知，这一框也更加鲜活，更加贴近学生。

3、当堂巩固训练，当堂梳理知识体系的设计，以及作业的明确化，都是为了提高课

堂效率，突出重难点，让学生了解考情，有的放矢。

4、情感价值观渗透并升华

通过学习，希望同学能够结合中华民族历经沧桑、饱受磨难而更加坚强的发展历程，

体会中华民族精神的表现，感受到中华民族精神的巨大力量和作用。认同以爱国主义

为核心的伟大民族精神，明确中国人民是具有“四个伟大”精神的人民。阐述党在革

命、建设、改革的不同时期形成的民族精神，阐明民族精神对中国革命、建设、改革

的巨大作用，增强对中国共产党、对社会主义国家的热爱之情。明确在新时代，弘扬

民族精神要培育和践行社会主义核心价值观，培养担当民族复兴大任的时代新人。从

而积极推动中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展。

二、教材分析

《弘扬中华优秀传统文化与民族精神》是人教版高中政治必修四哲学与文化第三单元

第7课第3框。哲学与文化共3个单元，分别是探索世界与把握规律、认识社会与价

值选择和文化传承与文化创新。前两个单元主要是介绍了马克思主义哲学，哲学是文

化的活的灵魂，在学习了前两个单元马克思主义的世界观和方法论后，以此为理论基

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础，继承和弘扬中华优秀传统文化、学习借鉴外来文化的优秀成果、发展中国特色社

会主义文化，是本单元要解决的问题。中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发

展新的历史方位，而文化是一个国家、一个民族的灵魂，文化兴则国运兴、文化强则

国运强，文化越来越成为综合国力竞争的重要因素。没有高度的文化自信，没有文化

的繁荣兴盛就没有中华民族的伟大复兴，就实现不了“中国梦”。所以要靠文化的力

量解决和回答当代中国文化建设中遇到的新问题和新情况。而民族文化的力量，集中

表现为民族精神的力量，而中华民族精神又深深植根于中华优秀传统文化之中，所以

我们不能抛开民族精神谈中华优秀传统文化，因此第3框《弘扬中华优秀传统文化与

民族精神》在第七课中的地位不言而喻。

三、学情分析

1.本届高二学生初中阶段没有系统学习政治，所以缺乏基本的政治理论知识和学科素

养，学生整体基础稍弱；由于初中阶段考试采用开卷形式，加之高一阶段政治科目