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基于新工科人才核心素养导向的教学改革研究与实践.docxVIP

基于新工科人才核心素养导向的教学改革研究与实践.docx

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基于新工科人才核心素养导向的教学改革研究与实践

目录

内容简述................................................3

1.1研究背景...............................................3

1.2研究意义...............................................4

1.3研究内容与方法.........................................5

新工科人才核心素养概述..................................7

2.1新工科人才核心素养的概念...............................8

2.2新工科人才核心素养的内涵与特征.........................9

2.3新工科人才核心素养的构成要素..........................10

基于核心素养导向的教学改革理论框架.....................11

3.1教育改革理论概述......................................14

3.2核心素养导向的教学改革理论基础........................15

3.3核心素养导向的教学改革框架构建........................16

新工科人才培养模式创新.................................18

4.1人才培养模式改革方向..................................19

4.2项目式教学与案例教学的应用............................21

4.3实践教学与创新能力培养................................22

教学内容与课程体系改革.................................23

5.1课程内容改革原则......................................24

5.2课程体系重构与优化....................................26

5.3新工科课程资源开发与应用..............................27

教学方法与手段创新.....................................29

6.1教学方法改革策略......................................30

6.2教学手段创新与应用....................................31

6.3翻转课堂与混合式教学实践..............................33

教学评价体系改革.......................................34

7.1教学评价改革原则......................................35

7.2教学评价体系构建......................................36

7.3教学评价实践与反思....................................38

教学改革实践案例.......................................39

8.1案例一................................................40

8.2案例二................................................42

8.3案例三................................................43

教学改革效果分析与评估.................................44

9.1效果评估指标体系构建..................................46

9.2效果评估方法与实施....................................47

9.3效果评估结果与分析....................................4910.结论与展望............................................5010.1研究结论.............................................5010.2研究局限........

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