高考政治题型10：探究、开放类主观题-高考政治题型解读及专项突破（统编版）.docx

高考政治题型解读及专项突破

题型10：探究、开放类主观题

开放、探究类非选择题一般通过一段或几段鲜活的素材，设置一定的命题情景，提起某种话题，提供一定的条件，围绕特定的目的，要求学生进入“角色”，进行适当的探究性创造。

该类试题旨在引导学生学以致用、自主探究，通过理论联系实际分析问题和解决问题，为学生拓宽思维空间、挖掘潜能、展示个性、进行创造性发挥提供了必要的平台。

该类试题背景往往紧扣社会重大热点，引导学生关注生活;提起的话题贴近学生实际生活;“角色”的设定符合学生认知能力，有较强的可操作性;探究活动的目的指向性明确、符合立德树人的宗旨，有利于思想政治学科核心素养的培养，题型具有鲜明的开放性、实践性、应用性和实效性特征。

（1）建议类问题

要注意思维的拓展性，作答时要注意行为主体(如党、政府、社会、公民等，不同的主体有不同的要求)和正确运用政治术语，如果让写方法论建议那一定要写哲学的方法论+具体建议。

回答此类问题要注意“三忌”，即忌空，抛开教材，缺乏知识底蕴，或脱离材料简单照搬教材的做法；忌乱，逻辑混乱，没有层次；忌寡，角度单一甚至重复。

解答建议、倡议类试题，答题思路与方法应遵循以下4点：

⑴建议和倡议一定要适合主体身份特征，要有针对性；

⑵写出的一定是具体而具可操作性的措施，反对空洞无物，忌讳理论堆砌；

⑶密切联系社会与生活实际，注重知识的实际运用；

⑷不一定体现主语，但一定得有谓语动词。

（2）拟定主题或宣传标语类

①标语是用简短文字写出的有宣传鼓动作用的口号。要把热点问题和教材中的主干知识相结合。语言要简洁，具有概括性、鼓动性。

②课题中包含的问题指向要明确，结构要清晰。

③要学会将问题转化为课题。这里课题的内容不是特定的知识体系，而是源于学生的生活和社会生活，是人们关注的社会问题。

（3）发言提纲类

①通过关键词，联想相关知识，然后拟定提纲。

②解题时要做到“三谈”：

谈原因和意义——结合教材知识；

谈影响——辩证地看，既要看好的一面，也要看不好的一面；

谈对策——结合书本知识，弄清两者关系。

（4）活动方案类

①仔细审读材料，明确活动主题；

②从社会热点的背景、生活实际、所学课内课外知识等角度明确活动的目的和意义，原则是“切口小、多角度、有一定深度”；

③设计符合活动场景吸引人，且具有特色的活动形式；

④注意活动方案须具有可操作性。

（5）小论文类

①确立论题。这是小论文的“首”，一般为一段，20字左右字即可。针对具体的材料或命题，开门见山，三言两语，直接点明中心论题，揭示出本质性的问题。

②分析论题。是小论文认识的“干”，围绕中心论点进行有理有据，观点鲜明，逻辑推理严谨，论述集中有力，运用辩证思维从正反两方面进行论证，旁征材料，遵循服务于总论题的原则。

③解决论题。理论联系实际分析论证，全面深入评述；这是小论文的“腹”，针对中心论题提出可行的办法，尽量能有所创新。

④得出结论。学科术语规范使用，这是小论文认识的“尾”，是政治小论文认识不可缺少的部分。要与开头相互呼应，联系实际，深化主题，充满感召力

（6）书信类

①确认书信的对象；

②简洁利落，有条理地讲清楚写信的具体原因、描述具体行为；要注意开门见山，直抒胸臆；

③表述自己的看法,付诸行动,而非泛泛而谈；

④格式规范,层级清晰

（7）时事评论类

解答此类题，唱好以下“五步曲”：

1．熟悉试题背景材料所涉及的社会热点，对试题的设问指向形成初步认识。

2．明确试题设问中提起的话题是什么，进而确定围绕什么话题展开思考。

3．清楚自己的“角色”定位，明确应该从什么主体的角度去解读话题。

4．明确试题围绕的特定目的是什么，答案的组织必须能够促进目的的实现。

5．明确试题设问切入角度的解答要求，确保答案符合切入点的模式规范。

（8）感谢信类

解答感谢信类试题，答题思路与方法应遵循以下4点：

⑴感谢信内容一定要适合主体身份特征，要有针对性；

⑵写出的一定是具体行为、具体影响，反对空洞的感谢；

⑶密切联系被感谢对象的行为、事例等，紧扣问题所指向的主题；

⑷书信格式要正确。

开放性题目要求考生从题目的材料中自己发现问题、解决问题。这类题目往往开放性强，答案不唯一。解答探究性题目，发现问题是第一步，这类题目所给的材料往往较多，要求考生在阅读材料时，必须正确地把握主题，从中发现关键问题。针对从材料中提出来的问题，寻找解决问题的方法是这类题目的重点。组织答案时，要看清题目中有没有对所运用的理论的限制，如果有限制，一定要运用题目所要求的理论进行分析：如果没有限制，则需要考生从所学的知识中寻找合适的理论。探究性题目涉及的内容一般跨度较大，甚至有可能在文科综合中要求运用政治、历史和地理等不同学科的知识。

首先，明确题目的主题所指，即弄清题目在什么主