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第六章学前儿童思维的发展

一、名词解释

1.直观行动思维：也称直观行动思维，指依靠对事物的感知，依靠人的动作来

进行的思维。直觉行动思维是最低水平的思维。这种思维方式在2～3岁学前

儿童身上表现最为突出。

2.具体形象思维：具体形象思维是指依靠事物的形象和表象来进行的思维。是

介于直觉行动思维和抽象逻辑思维之间的一种过渡性的思维方式。

二、填空题

1.学前儿童思维发展的阶段是直观行动思维、具体形象思维、抽象逻辑思维。

2.学前儿童的具体形象思维主要特点是表面性、具体性、形象性、绝对性、自我

中心性、固定性。

3.直观行动思维的两个特征是_直观性与行动性、初步的间接性和概括性。

4.具体形象性是学前儿童思维的主要特征。

5.直观行动思维思维是以直观的、行动的方式进行的思维。

三、选择题

1.学前儿童容易掌握代表实际物品的概念，如“小汽车”“飞机”等，不容易掌

握比较抽象的概念如“交通工具”，这反映出学前儿童的思维具有__B_____特点

A.表面性B.具体性C.形象性D.固定性

2.学前儿童常常“好心办坏事”，如将小鸡埋在沙土里，浇水。这是学前儿童思

维的D所致。

A.固定性B.片面性C.具体性D.经验性

3.“爷爷总是长着白胡子，奶奶总是花白头发的”，反映学前儿童的思维具有

____B___特点。

A.固定性B.形象性C.具体性D.经验性

4.“月亮为什么有时胖，有时瘦呢？”“它有时听妈妈的话，好好吃饭；有时淘

气，不好好吃饭。”反映学前儿童的思维具有_D______特点

A.固定性B.形象性C.具体性D.经验性

5.学前儿童难以理解“反话”，说明学前儿童思维具有_A______特点

A.固定性B.表面性C.具体性D.经验性

6.两个小朋友在抢一个玩具，成人拿出一个同样的玩具，让他们各玩一个，学前

儿童往往一时转不过来，谁都要原来的那一个。反映学前儿童思维___D____特

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点

A.表面性B.具体性C.形象性D.固定性

7.学前儿童开始萌发抽象思维能力的时期是___D____。

A.0—1岁B.1—3岁C.3—4岁D.5—6岁

8.学前儿童认为物体会浮是因为它想洗澡，球会从椅子上滚下去，是因为它不愿

意呆在椅子上。这种判断是按_____B__来进行的。

A.直接的逻辑B.生活的逻辑C.客观的逻辑D.类比的逻辑

9.当学前儿童手里有一个娃娃时，他就会想起抱娃娃和过家家的游戏，当娃娃被

拿走以后，他的游戏也就结束了。这说明学前儿童思维的____A_________特点。

A.直观行动性B.具体形象性C.抽象逻辑性D.漫无目的性

10.学前儿童把热水倒入鱼缸里，问他为什么时，他说老师说了喝开水不生病，

小鱼也应该喝开水。这说明学前儿童的思维具有___B__________。

A.形象性B.经验性

C.活泼性D.逻辑性

四、简答题