《自我保护与逃生》（教案）-2024-2025学年沪教版（五四学制）（2024）初中体育与健康七年级全一册.docx

《自我保护与逃生》（教案）-2024-2025学年沪教版（五四学制）（2024）初中体育与健康七年级全一册

项目

教学内容

一、教材分析

《自我保护与逃生》在沪教版（五四学制）（2024）初中体育与健康七年级全一册里，是关乎学生生命安全的关键内容。教材开篇点明青少年在生活中面临各类潜在危险，系统梳理自然灾害、意外事故等危急场景，借助丰富的真实案例、专业的安全知识讲解、直观的灾难现场图片与视频，深度剖析不同危险状况下的成因、特点，关联物理学、生理学、心理学知识，传授实用的自我保护及逃生技巧，为学生构建起一套全面且科学的安全知识体系，助力学生从容应对突发危机。

二、学情分析

七年级学生正处青春期，活动范围扩大，好奇心旺盛，探索欲强，但安全意识与生活经验相对不足。他们可能在日常生活中遭遇过小型意外，却未形成系统的应对方法。此阶段学生的心理承受力尚在发展，面对突发危险容易惊慌失措，亟需教师结合趣味实例、模拟实操，把抽象的安全知识具象化，增强学生的应急处理能力与心理素质。

三、核心素养目标

1.?健康意识：

（1）学生能敏锐察觉生活各场景潜藏的危险信号，主动关注自身及周边环境的安全状况，催生强烈的自我保护意愿。

（2）对比危险发生前后的不同处境，强化对安全防范的紧迫感，养成定期排查身边安全隐患的习惯。

2.?健康知识与技能：

（1）系统掌握自然灾害（如地震、火灾）、意外事故（如交通事故、溺水）的成因、预兆、危害及对应的逃生、自救技巧，切实增强应急处置实操能力。

（2）熟练运用所学知识，在模拟危急场景里精准判断危险类型，迅速采取正确应对举措，并能向他人科普相关要点。

3.?健康思维：

（1）学会批判性思考安全相关资讯，甄别真假信息、广告噱头，不为误导性言论所惑，理性梳理危险事件发展逻辑。

（2）能从环境因素、个人行为、应急资源多视角剖析危险成因，综合考量制定最优自我保护与逃生策略，培育全局性安全思维。

4.?健康行为与习惯：

（1）以科学知识为指引，日常自觉规避危险行为、远离高危场所，主动为自己营造安全生活空间，将安全理念落地践行。

（2）目睹身边潜在危险，主动依所学介入提醒、防范，塑造勇敢负责的健康行为模式。

5.?健康责任与担当：

（1）深刻领悟个人安全关乎家庭幸福、校园稳定、社会和谐，勇担起守护自身生命的首要责任，减少危险事件带来的负面影响。

（2）向身边人科普自我保护知识，助力营造全民重视安全的良好氛围，强化社会责任感。

四、教学重难点

1.?教学重点：

（1）系统讲解地震、火灾、溺水等常见危险场景的应对方法，结合实例让学生牢记关键逃生步骤、自救要点，如火灾中的湿毛巾捂鼻。

（2）深入传授危急时刻保持冷静的心理素质培养方法，开启实践导向学习，像深呼吸放松、自我暗示。

2.?教学难点：

（1）助力学生理解复杂危险场景下各种应对技巧背后的科学原理，把抽象原理具象化到瞬间应急行动。

（2）引导学生克服青春期的紧张、慌乱心理，长期稳定坚持提升自我保护意识，养成冷静应对危险的习惯。

五、教学方法和教学策略

1.?教学方法：

（1）讲授法：条理清晰阐释自我保护知识体系，搭建稳固框架，明晰原理。

（2）演示法：教师现场示范如正确的溺水自救动作、火灾逃生姿势，攻克难点，给予直观参照。

（3）讨论法：组织小组围绕热点安全案例、校园真实事件研讨，催生主动思考，碰撞思维火花。

（4）情境教学法：营造家庭火灾、校园地震、河边溺水等逼真场景，拉近知识与生活距离，增强代入感。

2.?教学策略：

（1）问题驱动策略：抛出系列关联自我保护的探究问题，驱动学生深挖知识，深化理解。

（2）小组合作策略：分组协作调研、分析、制定个人自我保护计划，拓展视野，提升实操效能。

六、教学准备

1.制作精良多媒体课件，含海量灾难场景图片、科普视频，逃生原理动画。

2.教学准备丰富材料，如安全知识卡片、逃生小贴士、模拟危险剧本；收集实物或模型；设计讨论问题卡、创作任务单；整理案例资料、应用数据。

七、教学过程

1.?情境导入：

（1）播放一段校园地震演练视频，画面中警报响起，部分同学惊慌乱跑，不知该往何处躲避，而有的同学则迅速躲到课桌下，有序撤离。视频结束，教师提问：“同学们，看到大家不同的反应，你们觉得在突发危险时，怎样才能更好地保护自己呢？今天咱们就一起走进《自我保护与逃生》这堂课。”

设计意图：贴近校园生活的演练视频瞬间抓住学生注意力，设疑激发探索欲，自然引出课题。

（2）引导学生分享观看视频后的感受，营造轻松氛围，激活已有认知。

2.?地震中的自我保护：

（1）介绍地震成因，用板块运动动画展示地壳活动，开启知识认知。

设计意图：动画助理解成因，奠基后续应对学习。

（2）讲解地震预兆，列举如动物异常、地下水变化的例子，培养预警意识。

（3）传授室内躲避方法，教师现场示范