2025年部编版语文四年级下册第四单元大单元优质教案(新课标).pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

统编版四年级下册第四单元

——“可爱的动物，我们的好朋友”大单元整体

学习设计

一、“可爱的动物，我们的好朋友”大单元整体学习设计的思路：

可爱的动物，我们的好朋友是四年级下册第四单元的内容，从大概念出

发，探究现代诗背后的语言形式和思维方式，提炼诗歌的特征，形成思维图

式，结合主题和个人经验进行诗歌收集、写作和朗诵的成果输出，根据诗歌

特点评价和修改成果。

二、整体化思维的结构化学习在语文大单元整体学习中的运用

从关注“教”到关注“学”，以整合的思想组织单元教学，用真实情

境下的大任务学习作为课程组织方式，把学习者引向课程实施和评价的主

体。在大单元的设计中，借助学习支架式，学生成为深度学习的主体。

“可爱的动物，我们的好朋友”大单元整体学习设计

单元主题可爱的动物，我们的年级四年级

好朋友

核心素养1.注重积累语言：积累文段中的优美词语和精彩句段，能在相

关课外阅读中获得语言材料。

2.领悟语言：尝试在习作中运用积累的语言材料，使语句生动。

3.语言实践：由仿写小练笔——“我与作家比一比”写我的动

物朋友片段——完整地完成本单元的习作，帮助学生架构起表

达框架，由被动表达到主动表达。

课标要求【识字与写字】

“三关注”：

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

1.有一定的独立识字能力。

2.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

3.写字姿势正确，有良好的书写习惯。

【阅读能力】

“三个侧重点”：

1.读书能力：“在坚持抓好正确、流利和有感情朗读课文

的基础上，加强默读、略读能力的培养，为加快阅读速度打好

基础。”

2.理解能力：“理解词句的意思，体会关键词句表情达意

的作用；把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；复

述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语

言。”

3.拓展积累：“拓展阅读范围，拓宽阅读视野，加速有效

积累。”

“四个重点项目”：

1.学会默读，学习略读，养成良好的默读习惯。

2.联系上下文理解词句意思，体会表情达意作用。

3.初步把握文章的主要内容，并进行简要复述。

4.能对课文中不理解的地方提出疑问。

【习作】

1.能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉

得新奇有趣的、或印象最深的内容。

2.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》