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老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
《液体的热胀冷缩》
教科教版科学五年级下册第二单元第三课《液体的热胀冷缩》
教学目标：
科学概念:
1、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变
化叫做热胀冷缩。
2、许多液体受热以后体积会变大，受冷以后体积会变小。
过程与方法：
1.制作一个简易的观察水的体积变化的装置。
2、经历改进观察水的体积变化的实验装置的过程。
3、经历用此装置探究水、油、醋、牛奶、老酒、橙汁、酱油等其他
液体的热胀冷缩现象的过程。
情感态度价值观：
1、意识到学习科学知识，要运用到日常的生产和生活中。
教学重点：
水受热受冷过程中所发现现象的描述并尝试作出解释。
教学难点：
引导学生设计制作一个简易的观察水的体积变化的装置。
课前准备：
演示器材：150毫升的平底烧瓶、橡皮塞、细玻璃管、红墨水、胶头
滴管、热水、冷水、500毫升的烧杯、温度计、可乐、雪碧、醋、酱
油。
博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
上节课的实验装置一套、学生组装实验装置、其他液体的热胀冷缩装
置、喷泉装置
学生器材：装有红水的实验装置每组一个，冷水杯一个，热水杯一个，
记录表一张。
教学过程：
师：今天老师给大家带来一个魔术。仔细看好了！（师把装水的平底
瓶放入装有热水的大烧杯中）下面就是见证奇迹的时刻！（红色液体
向上升）
师：你看到了什么？
生：我看到了红色液体向上升。……
师：为什么会这样呢？
生：热胀冷缩……（师贴热胀冷缩）
师：（课件展示课题）这节课我们就一起来探究（师贴液体的）——
齐读
师：老师也为大家准备了一些材料。我们一起看看。
（师拿出一个插有吸管的小玻璃瓶）这是……（生回答）
你知道它是用什么做成的吗？（生回答）
真聪明！它就是在废旧的医药瓶内插入吸管做成的，只要你肯动脑，
勤动手，便可变废为宝。
现在我往这个自制的器皿中倒入些水，（师倒水）如果我们想要更清
晰的看到实验现象，可以在水里加点……（师加入红墨水）现在我们
就可以把吸管插入盖好了。（师盖瓶盖）
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
（师拿出两个烧杯）这是……（生回答）
现在我要往这个烧杯中倒入些热水，往这个烧杯中倒入些冷水。（师
分别倒热水和冷水）
材料准备完毕。（课件展示表格）你能用它们设计一个实验，证明水
的热胀冷缩吗？方案可以用简要的文字或图画记录
生：设计实验方法。（师巡视）
师：哪一组自报奋勇来说一说你们的设计方案？
生：举手要介绍自己的方案。
师：请你到前面来边说边演示给我们大家看，其他同学仔细观察他们
设计的方案和你们的一样吗？
生：上台演示实验。
师：你有没有要补充的或是不明白的地方？
生：……
师：我有些点不明白：是不是把小玻璃瓶放入热水中，就马上拿出来
再放入冷水中呢？
生：……
师：那什么时候拿出来呢？
生：瓶中的液体不再上升为止。
师：在将小玻璃瓶放入热水后到拿出来这一过程中，我们应该着重观
察什么呢？
生：着重观察液体在吸管中水位的变化。
师：观察时还不要忘了记录。那怎样才能将这一过程
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