第五章-幼儿园课程的实施.pptxVIP

;;;;课程实施是达到预期的课程目标的基本途径，是把静态的课程方案转化为动态的课程实践的过程。;古德莱德的课程五层次;二、课程实施的取向;;;;;;;;;厨房教育的价值;;;;;;第三节幼儿园课程实施中重点问题剖析;;;;;;;1、幼儿园课程与社会、文化的适切性

2、教育行政部门的推动和支持

3、幼儿园课程变革的需要

4、幼儿园课程计划本身的状况

5、幼儿园课程实施的管理和运行机制

6、幼儿园课程编制者与实施者之间的沟通

7、幼儿园课程实施者本身的水平和能力;（一）看懂一个活动

观看教学活动《大卫、不可以》，思考

教师的教学过程是什么样的？;1、这个活动的目标是什么？

2、对于这个活动，儿童有什么样的学习过程

3、教师设计了什么样的教学过程

4、教师如何层层递进，以实现教学目标

5、儿童学会了吗？有什么表现？;;1、从儿童学习的角度

儿童在活动中的操作表现

儿童在活动中的认知发展

2、从教师教学的角度

教师对教学内容的分析

教师目标设定的适宜性

教师对教学活动步骤的分解

教师在教学中使用的教学策略

教师在教学过程中的师幼互动

教师在教学过程中的教育机智;