统编版语文三年级上册第四单元复习 课件(共46张PPT).pptx

猜测与推想，使我们的阅读之旅充满了乐趣。一边读一边预测，顺着故事情节去猜想。学习预测的一些基本方法。尝试续编故事。

学会预测

1.“预测”就是边读边猜，还要猜得有依据。1）可以在题目、插图、文章内容里寻找猜测依据。2）可以在生活经验和阅读经验中寻找猜测依据。3）可以在反复情节中寻找猜测依据。4）可以在理解人物性格中寻找猜测依据。2.“预测”有对有错，只要有依据就有意义。

毛毛虫的故事毛毛虫蜷缩在一片绿叶上，用好奇的目光观察着周围的一切：小昆虫们又是唱又是跳，飞的飞，跑的跑……这是多么生机勃勃的景象啊。毛毛虫对这一切羡慕极了。他看了看自己的样子，既发不出任何声音，也不会跑，更不会飞。这时，一只顽皮的小瓢虫发现了他，立刻大惊小怪地叫起来：“快来看哪！这儿有个丑八怪！”于是，大伙儿纷纷过来看小瓢虫的新发现。毛毛虫伤心极了，他听到了各种各样的议论，原来自己又丑又笨，还特别不合群。当我读到，我预测，因为。

幸好瓢虫妈妈赶来为毛毛虫解了围，她严厉地批评了小瓢虫：“孩子，你不该带头嘲笑别人。毛毛虫虽然不像我们一样会飞会跑，可是他也能做一些事情。”毛毛虫想：“瓢虫妈妈说得真好哇！”他打定主意，自己不能悲观失望，也不能妒忌的虫子。他要吐丝，为自己编织一间牢固的茧房。于是，他开始埋头苦干起来。用了几天几夜的时间，毛毛虫终于把自己从头到脚裹进了温暖的茧子里。毛毛虫稍微松了一口气。“以后又会怎么样？”与世隔绝的毛毛虫有时会叹息着问自己。“一切都会变的，一切都会好起来，我必须有耐心。”毛毛虫也常常这样安慰自己。

为了预测得更准确，我读书更仔细了，注意到了更多的细节。一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章的意思。我在图书馆里找书时，会根据书名先猜猜书的大致内容，再决定要不要看这本书。预测在学习中的好处预测的方法预测的用途及收获

（1）我读《》时，当读到，我就预测到了。（2）我读《》时，当读到标题，我就猜这个故事。（3）我读《》时，自己的预测和故事实际内容的相同和不同之处分别是。（4）我读《》时，我从书中的、预测到了后面的故事。（5）学会预测，让我在读书时变得更。（提示：更仔细、更注意细节、更喜欢猜测故事的发展。）全班交流

总也倒不了的老屋胡萝卜先生的长胡子小狗学叫

1.《总也倒不了的老屋》一文中的“老屋”活了______岁,在它快要倒的时候,小猫因为找不到_________的地方、老母鸡鸡因为找不到_________的地方、小蜘蛛因为找不到________________的地方，请求它别倒,老屋都答应了,体现了老屋____________的精神。一百多安心睡觉孵小鸡安心织网抓虫乐于助人我会填

2.《胡萝卜先生的长胡子》中小男孩用胡萝卜先生的长胡子做了____________,鸟太太用胡萝卜先生的长胡子做了___________________。文章末尾是一个省略号,想象一下,可能还有_______用胡萝卜先生的长胡子做了________。可以看出胡萝卜先生是个__________、__________的人。放风筝的线晾小鸟尿布的绳子小白兔跳绳善良有爱心我会填

3.《小狗学叫》中的动物对待这只狗的态度不同：小公鸡_____________________________；狐狸_________________；杜鹃______________。这是一只有尊严、有追求的小狗。怜悯、关心小狗关心小狗，诚心诚意地教嘲笑、看不起小狗我会填

我会选判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“X”。(1)《总也倒不了的老屋》一文中的老屋刚要倒下，小猫就来要求他别倒。可小猫刚走，小鸡又来请求老屋不要倒下，老屋很不耐烦。()(2)老屋的回答体现了它很乐于帮助他人。()(3)小蜘蛛吃饱后，老屋终于倒下了。()(4)胡萝卜先生不喜欢自己浓密的长胡子。()(5)小男孩用胡萝卜先生的胡子做了一只风筝。()(6)胡萝卜先生的胡子拥有神奇的魔法，能自由地变长变短。()(7)小狗跟公鸡学叫，结果被杜鹃嘲笑了。()(8)小狗差点被猎人的子弹打中。()(9)预测就是随