5.14.2.4千姿百态的动物世界（第四课时） 教案 生物苏教版八年级上册.pdf

5.14.2.4千姿百态的动物世界

课题名称课型新授课

（第四课时脊椎动物（二））

1、教材地位与作用

本节内容是本章篇幅最长的一节，也最能体现生物多样性、展现生物

世界丰富多彩的内容之一。无脊椎动物与有脊椎动物最重要的区别在于体

内是否有由脊椎骨组成的脊柱。根据学生的认知规律和初中生的心理特

征，本节主要按照动物的进化顺序（如从简单到复杂、从水生到陆生、从

低等到高等）先后学习。

2、教学分析

本节内容含脊椎动物的主要类群（鸟类、哺乳类）。在我们的生活中

经常会遇见各种各样的动物，每一种动物都有自己的特征与生活习性，而

教学内容不同的种类的动物与人类生活的关系也是不同的。

分析在进行脊椎动物各类群学习中，要紧扣动物的形态与结构体现了对生

活环境的适应这条主线。在各类群主要特征的教学中，应通过各类群的比

较，引出动物进化的方向，即由水生到陆生、由低等到高等、由简单到复

杂。

3、教学重点难点

重点：1.举例说出脊椎动物的主要类群（鸟类、哺乳类）的主要特征

及其与人类的关系。

2.概述无脊椎动物与脊椎动物的区别。

难点：1.学会用辩证的观点认识动物与人类的关系。

2.实习、调查活动的组织、开展与落实。

八年级的学生对生物学知识有了初步了解，初步形成了生物的基本特

征、生物体结构与功能相适应。

学生在《第一节五彩缤纷的植物世界》学习了植物的各种类群，知

学情分析道了植物类群的形态和结构特征，动物也是生物一部分，因此学好本节有

助于学生理解生物的多样性，并为生物的进化等章节的学习打下基础。

这节课要学习的是鸟类、哺乳类，虽然学生在日常生活中见到过不少

哺乳动物，但是对于哺乳动物还是缺乏科学合理的认识，对于哺乳动物与

人类生活的关系了解的也很是有限。

生命观念：

1.概述脊椎动物（鸟类、哺乳类）的主要特征及其与人类的关系。

2.概述脊椎动物与无脊椎动物的区别。

3.能够依据一定的标准对动物进行分类。

4.关注我国的珍稀动物。

科学思维：

1.通过学习脊椎动物各大类群的特点，培养分析比较能力。

2.渗透结构与功能相适应的生物学观点。

学习目标

探究实践：

1.培养收集资料、信息处理、概述总结和表达交流能力。

2.通过讨论活动，培养协作能力、分析思考能力。

态度责任：

1.认同动物是生物圈中主要成员的观点，培养爱护动物、保护动物的

情感。

2.学会观察、学会合作、学会倾听，乐于讨论，从而体验与人交流合

作的快乐。

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