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孤独症儿童康复训练定点（承接）机构准入标准

附件8

孤独症儿童康复训练定点（承接）机构准入标准

一、机构建设

(一)机构基础要求

1．孤独症儿童康复教育机构（以下简称“机构”）是为面向孤独

症谱系障碍儿童提供专业康复服务的有独立法人资格的社会服务机构

（包括公办、民办及民办非企业社会服务组织机构），机构应取得政

府相关职能部门从业批准（卫生、教育、民政、残联、工商等），符

合国家对儿童医疗、康复和教育机构的相关要求。

2.开展孤独症儿童康复教育服务要以保障孤独症儿童的身心健康

以及孤独症儿童家长的权益为前提，建立健全岗位责任制及相关管理

制度，向家长提供指导、咨询、培训服务和向孤独症儿童提供康复训

练及转介等服务。

（二）规模与场地标准

1.以年度为单位，至少招收30名学员。

2.有固定的（合同或文件表明的使用期一年以上）训练场地，独

立的室内场地总计达200平米以上，室外儿童活动场地不低于100平

米。至少有3间个训室。2间大教室、3间小教室；此外需划分出家长

/儿童的休息场所，以及专供儿童使用的卫生间;（康复评估室、教师办

公室可与其它办公室兼用）家长培训教室等多个功能区。

（三）设备设施

康复机构应设置在安全、无污染区域内，所在场地应有防滑、防

撞等安全设施，设有安全应急通道，符合儿童心理特点，并取得相关

部门核发的卫生合格证书和消防合格证书。

1.集体训练室：配备儿童课座椅、大小白（黑）板、电视机、录

音机、电脑、电子琴、适合儿童特点的认知游戏、音乐等玩具、教具。

2.感知觉运动训练室：配备基本万象组合包如：球类、平衡木、

滑板、羊角球、蹦床等，精细运动训练用玩具等。

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3.个别化训练区域：配备个训用的桌椅、玩教具等。

4.多功能教室：配备接待用桌椅、档案柜、电脑、电脑桌椅等；

配备基本的康复与教学评估设备；配备供教师、家长学习、借用的康

复训练相关书籍不少于100册。

5.配有标准化评估工具C-PEP（中国大陆版）或PEP3（香港版）

选其一。

二、队伍建设

1.合法用工。管理人员品行端正，具有一定的管理经验；专业教

师为大专以上学历，并接受过相关部门的专业培训。所有用工人员须

持有健康体检合格证上岗。

2.业务主管负责开展孤独症儿童的评估，制定康复教育训练计划，

针对受训儿童情况调整教学和训练计划和方法。

3.按照专业教师和康复训练人员与在训儿童不小于1：4的比例配

备。专业教师须有有效教师证，具备大专学历，其中具备特殊教育、

幼儿教育、医学、康复和心理专业背景的教师不少于20%。

4.专业教师和康复训练人员要累计参加超过40学时市级以上残联

主办或委托专业机构举办的孤独症康复专业培训并考核合格，每年需

接受继续教育培训超过20学时。

三、业务开展

1.为每个在训的孤独症儿童建立康复教育档案，内容包括：医院

诊断证明，入学评估，训练计划和活动记录。

2.根据评估结果对孤独症儿童制定并实施个别化教育计划。机构

对在训孤独症儿童每半年进行一次康复效果评估，针对在训儿童情况

和教学情况合理调整和改进训练计划