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教科版六年级科学上册实验报告单--第1页
六年级科学上册实验操作题
班级姓名
一、研究杠杆的秘密
实验材料：杠杆尺、钩码、记录表。
实验过程：
1)组装杠杆尺，左边看做阻力点，中间的螺丝代表支点，右边看做用力和用力点
2)左边的第二格挂三个钩码，右边的第一格挂六个钩码，可以使杠杆尺保持平衡。（1个1
个挂直到平衡）
3)左边的第二格挂三个钩码，右边的第二格挂三个钩码，可以使杠杆尺保持平衡。
4)左边的第二格挂两个钩码，右边的三格挂二个钩码，可以使杠杆尺保持平衡。
实验结论：
用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时是省力杠杆；
用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时是费力杠杆；
用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时是杠杆既不省力也不费力
二、定滑轮作用的研究
提出的问题：定滑轮有什么作用
猜测：定滑轮不能省力。
实验器材：钩码、细绳绳、滑轮及支架
实验过程：①安好定滑轮，在定滑轮上挂一根绳子，在绳子的两端任意挂上一
些钩码，当绳子平衡时，两端的钩码数相同。②改变钩码的数量再做几次
结论：定滑轮不能省力，但是可也改变用力方向
三、动滑轮作用的研究
提出的问题：动滑轮有什么作用
猜测：动滑轮能够省力。
实验器材：钩码、细绳绳、滑轮及支架、测力计
实验过程：a组装好动滑轮；b用测力计分别直接提升1个钩码、2个钩码、3
个钩码，测出用了多大的力；c分别在动滑轮上提升1个钩码、2个钩码、3个
钩码，测出用了多大的力（每种做3次）；d比较直接提升和用动滑轮提升升重
物用力的不同，
实验的结果：动滑轮能够省力，但是不能改变用力的方向。
教科版六年级科学上册实验报告单--第1页
教科版六年级科学上册实验报告单--第2页
四、滑轮组作用的研究
提出的问题：滑轮组有什么作用
猜测：滑轮组能省力，能改变用力的方向
需要的材料：滑轮、细绳、钩码、铁架台、弹簧秤
步骤（方法）a组装好滑轮组；b用测力计分别直接提升1个钩码、2个钩码、
3个钩码，测出用了多大的力；c分别在滑轮组上提升1个钩码、2个钩码、3
个钩码，测出用了多大的力（每种做3次）；d比较直接提升和用滑轮组提升重
物用力的不同，
结论：滑轮组既省力又能改变力的方向
五、轮轴作用的研究
提出的问题：轮轴有什么作用
猜测：轮轴能够省力。
实验器材：钩码、细绳、轮轴实验装置、弹簧测力计实验过程：a将一定数
量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，b在轮上挂钩码，看成是我们用力的大
小。c试一试，在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提起来。d然后改变轴上的钩
码数量再做实验。
实验的结果：轮上挂的钩码比轴上挂的少，但是仍能保持平衡，说明在轮轴的
轮上用力能够省力，在轴上用力费力。
六、轮的大小对轮轴作用的影响
材料：1盒钩码、2线绳、1个铁架台、2个不同的大轮、1个小轮、1个轴
步骤：将一定数量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，在轮上挂钩码，看成
是
我们用力的大小。试一试，在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提起来。然
后改变轮在做实验。
结论：改变轮的大小，轮越大，轮轴越省力
七、设计一个研究斜面（
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