优秀数学教师专业发展.ppt

Whatisthekeyinmathematicsandinmathematicseducation?在数学和数学教育中，什么是最重要的？（问题）上世纪数学和数学教育一次大讨论您的强项？特点？专长？教育方面——例如，教师知心人研究方面——例如，数学阅读、数学建模、高考、中考——可以表现在：教学方面——例如，指导复习课数学方面——例如，代数、统计概率010203040506问题不增加学习时间和强度，有什么办法提高学习、教学效率？如何让学生喜欢您——喜欢数学？如何调动学生学习激情、主动精神？“做得快”是数学教育主要价值追求？如何帮助学生学会学习？0103020405问题2为什么“可以不讲极限，先讲导数”？3为什么“抽象、推理、模型”是数学基本思想？1学生求解分式方程，忘记验根，什么原因？问题问题一您们学校教研工作中，有哪些问题需要解决？（工作目标）010221问题二您们学校教研工作需要解决的问题中，哪些问题是关键？（重点）问题三针对这关键问题，您们有哪些办法去解决？（办法）在解决学校问题过程中，如何在优秀教师指导下，建立校本研究团队，大家一起解决学校问题？在校本教研中如何发挥您的优势？（团队）问题四01问题五02如何让您发展方向融入到学校需要思考、研究的问题中？（让自身发展与学校发展有机融合）问题六01最近，您们读什么书？是否可以组织讨论班，把读书与工作结合起来？（学习提高）02问题七01如果学生问“单调性与导数有什么联系与差别？”您如何组织团队思考、回答这个问题？如何把它转化为新的教学资源？02三、不断“发现、提出和分析、解决问题”不断发现和提出问题在分析、解决问题过程中发展帮助学生养成这样好习惯1—会学习：数学2阅读理解3质疑提问4梳理总结5表达交流四、超越自我——会学习：数学落实在习惯上。学习能力四、超越自我——会学习：数学什么是好的数学教学？01三个关键词：02兴趣、思维、习惯03四、超越自我——会学习：数学您认为会学数学需要哪些好习惯？您认为那个习惯最重要？您如何把这个习惯体现在日常教学中？您如何把您认为最重要习惯变成学生的学习习惯？四、超越自我——会学习：数学01—跳出习题-抓本质03数学学什么？05——举例：单调性和导数联系与差异？02学习数学=会做习题04做习题的目的是什么？四、超越自我——跳出习题-抓本质优秀数学教师专业发展

——免费师范生、教育硕士首都师范大学王尚志目录一、问题二、开阔视野、正确理念——从一个实例说起：什么是良好数学教育？——让自己永不满足、少走弯路三、不断“发现、提出和分析、解决问题”四、好的数学基础——超越自我—会学习：数学、教育—跳出习题-抓本质—跳出教材-整体把握课程—跳出高考-深入认识数学核心素养五、思考-研究-创新——特点-风格，特色-发展方向在自我发展方面，您有什么思考？规划？您的强项在哪方面？——教学、数学、教育、研究您希望尽快成为骨干教师？在教学方面，您是否有代表您的追求、反映您教学水平的教学案例？您是否与母校老师保持联系、经常得到指导？您希望一辈子做教师？您与老教师比较有什么优势？一、问题01开阔视野、正确理念03人人获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。05什么是良好的数学教育？02——从实例说起04——数学课程标准从一节几何复习课

——什么是良好数学教育如何上好复习课？复习课可以采取合作学习方式？复习课如何调动学生主动性？复习课是否就是典型习题的练习课？复习课教学目标仅仅是掌握知识？复习课是否只有一种“模式”？从一节几何复习课

——什么是良好数学教育平行四边形复习课教学内容本节课是在学生学习完平行四边形的性质和判定后，教师设计的一节复习课。教学目标依托平行四边形一章的内容，学会梳理知识。依托平行四边形一章的内容，学会如何抓住本质。进一步掌握平行四边形性质。经历独立学习和合作学习过程。平行四边形复习课教学形式本节课教师主要采用独立学习与小组合作结合方式进行教学活动。主要步骤：教师将全班同学进行分组；确定需要研讨的问题串；提出学生在独立思考的要求；分工合作、交流提升、集体分享等过程；最后，通过学生的学习，分享结果，形成一个资源包，从而保