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高中美术_第九课各异的风土人情教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
民间美术教学设计
案例名称民间美术
科目美术教学对象高一提供者
课时一课时
一、教材内容分析
普通高中美术课程《美术鉴赏》是选修中常见的模块,其教学内容比初中教学更系统,专业性更
强,也是学生比较熟悉的美术教学内容。在教材编写中,安排了学生感兴趣的民间美术这一内容,并对
其中的几个代表作了比较系统的介绍。本课的主要意图是通过观察、分析民间美术作品,结合民间美
术造型夸张、内容有趣的特点,让学生学习民间美术的表现方法,尝试民间美术的创作。
二、教学目标(知识,技能,情感态度、价值观)
1、知识目标∶让学生通过对民间美术的学习,初步掌握民间美术的基本表现手法,了解民间
美术的造型特点和方法,培养学生的观察力、想象力。
2、能力目标∶欣赏民间美术作品,交流不同见解。能用正确的眼光去分析民间美术作品,尝
试民间美术的创作。
3、情感目标∶通过欣赏、评述、体验,培养学生的审美情操、创新精神以及对民族文化传承
的热爱。
三、学生特征分析
高中学生的身心发展处于关键时期,思维非常活跃,对于新事物都有一种探知欲望,也有积极
表达个人感受的情感和能力,教师要因势利导,充分可定学生的审美感受,鼓励学生以自己独特的
视觉感受发现美和创造美,使民间美术成为学生情感共鸣的对象,审美想象力得到自由发展。
四、教学策略选择与设计
本课的教学活动始终遵循任务型教学理念,以学生为学习主体,以任务为中心,在运用艺术语
高中美术_第九课各异的风土人情教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
高中美术_第九课各异的风土人情教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页
民间美术教学设计
言完成任务的过程中学习、体会和掌握民间美术艺术。自始自终贯穿了以交际为目的的原则(在做
中学,学中用)。在教学过程中,关注学生的生活实际和生活体验,让其贴近实际、贴近生活、贴
近时代,树立以学生为本的思想,提倡学生参与、体验、独立思考、合作探究,从而实现教学目标。
五、教学环境及资源准备
多媒体网络教室彩纸铅笔橡皮剪刀
六、教学过程
设计意图及资源
教学过程教师活动学生活动
准备
用多媒体向学生出示一张
绘画,通过绘画复习上一节的内
容。
第一步:视频展示年画,引出本学生欣赏绘画,
节课题-民间美术复习学过的内容,尝
复习导入
提问:比较一下两幅作品试新课知识的探究。通过欣赏绘画复
之间从创作群体到服务对象以通过两幅画的对习上一课内容,又激发
及作品来源思想认识方面有哪比,我们知道了这幅了学生的学习兴趣,同
些不同。连年有余是中国美术时创造了一个轻松的氛
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