人教版七年级数学下册学案全册.docx

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课题：5.1.1相交线

【学习目标】

1.了解两条直线相交所构成的角，理解并掌握对顶角、邻补角的概念和性质。

2.理解对顶角性质的推导过程，并会用这个性质进行简单的计算。3.通过辨别对顶角与邻补角，培养识图的能力。

【学习重点】邻补角和对顶角的概念及对顶角相等的性质。【学习难点】在较复杂的图形中准确辨认对顶角和邻补角。【自主学习】

1.阅读课本P?图片及文字，了解本章要学习哪些知识?应学会哪些数学方法?培养哪些良好习惯?

2.准备一张纸片和一把剪刀，用剪刀将纸片剪开，观察剪纸过程，握

紧把手时，随着两个把手之间的角逐渐变小，剪刀两刀刃之间的角引发了什么变化?.如果改变用力方向，将两个把手之间的角逐渐变大，剪刀两刀刃之间的角又发生什么了变化?

3.如果把剪刀的构造看作是两条相交的直线，剪纸过程就关系到两条相交直线所成的角的问题，阅读课本P?内容，探讨两条相交线所成的角有哪些?各有什么特征?

【合作探究】

1.画直线AB、CD相交于点0,并说出图中4个角，两两相配共能组成几对角?各对角的位置关系如何?根据不同的位置怎么将它们分类?

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例如：

(1)∠AOC和∠BOC有一条公共边OC,它们的另一边互为 称这两个角互为。用量角器量一量这两个角的度数，会发现它们的数量关系是

(2)∠AOC和∠BOD(有或没有)公共边，但∠AOC的两边分别

是∠BOD两边的,称这两个角互为。用量角器量

一量这两个角的度数，会发现它们的数量关系是0

2.根据观察和度量完成下表：

两直线相交

所形成的角

分类

位置关系

数量关系

3.用语言概括邻补角、对顶角概念.

的

两个角叫邻补角。

的

两个角叫对顶角。

4.探究对顶角性质.

在图1中，∠AOC的邻补角有两个，是和,根据“同角的补角相等”,可以得出二,而这两个角又是对顶角，由此得到对顶角性质：对顶角相等.

注意：对顶角概念与对顶角性质不能混淆，对顶角的概念是确定两角的位置关系，对顶角性质是确定为对顶角的两角的数量关系.

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你能利用“对顶角相等”这条性质解释剪刀剪纸过程中所看到的现象吗?

【巩固运用】

a1.例题：如图，直线a,b相交，∠1=40°,求∠2,∠3,∠4

a

231

2

4的度数.

4

提示：未知角与已知角有什么关系?通过什么途径去求这些未知角的度数?,规范地写出求解过程.

2.练习：完成课本P?练习.【反思总结】

本节课你学到了什么?有什么收获和体会?还有什么困惑?(小组交流，互助解决)

【达标测评】

1.如图所示，∠1和∠2是对顶角的图形有()

A.1个B.2个C.3个D.4个

2.如图(1),三条直线AB.CD.EF相交于一点0.∠AOD的对顶角是 .∠AOC的邻补角是,若∠AOC=50°,则∠BOD=,∠COB=∠AOE+∠DOB+∠COF=0

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3.如图，直线AB,CD相交于0,0E平分∠AOC,若∠AOD-∠DOB=50°,□求∠EOB的度数.

4.如图，直线a,b,c两两相交，∠1=2∠3,∠2=68°,求∠4的度数

5.若4条不同的直线相交于一点，图中共有几对对顶角?若n条不同的直线相交于一点呢?

课题：5.1.2垂线(1)

【学习目标】

1.理解垂线、垂线段的概念，会用三角尺或量角器过一点画已知直线的垂线。

2.掌握点到直线的距离的概念，并会度量点到直线的距离。3.掌握垂线的性质，并会利用所学知识进行简单的推理。

【学习重点】垂线的定义及性质。

【学习难点】垂线的画法

b

12

a43

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