【金榜学案】七年级历史上册第一单元第2课原始的农耕生活达标检测岳麓版.docx

【金榜学案】七年级历史上册第一单元第2课原始的农耕生活达标检测岳麓版

第一篇：【金榜学案】七年级历史上册第一单元第2课原始的农耕生活达标检测岳麓版

第一单元第2课原始的农耕生活

一、选择题

1.央视热播纪录片《舌尖上的中国》:从最平凡的一锅米饭,一个馒头,到??不管吃下多少酒食菜肴,主食,永远都是中国人餐桌上最后的主角。以下古人类最有可能享受米饭的是()A.北京人

B.山顶洞人

C.河姆渡人

D.半坡人

2.假设你生活在河姆渡原始居民时期,在猎获一头野猪后,要将猪腿剁下,你所使用的工具应该是下列哪一种()A.打制石器

C.青铜剑

B.磨制石器

D.铁斧

3.下图是小刚同学参观河姆渡博物馆时看到的一件具有代表性的文物。这件文物证明了()

A.当时人们过着定居生活B.这里的原始居民种植水稻C.河姆渡原始居民已饲养家畜D.人们开始用骨骼制作工具4.右图所示工具的主要用途是()A.打猎B.耕地C.捕鱼D.采集

5.“曩(音nǎnɡ,以往,从前)古之世,无君无臣,穿井而饮,耕田而食,日出而作,日入而息??”这是古书里讲述我国远古人类生活情况的一段话,你觉得和下列哪一原始居民的生活最符合()A.北京人

B.山顶洞人

C.河姆渡原始居民D.大汶口原始居民

6.我国在世界上最早种植的农作物是()1

A.①②

B.③④

C.②③

D.①④

7.我国是世界上最早种植蔬菜的国家。下列遗址的考古发现中,可为这一论断提供证据的是()A.元谋人遗址

B.北京人遗址C.河姆渡人遗址

D.半坡人遗址

8.下列远古居民普遍使用磨制石器的是()①北京人

②山顶洞人

③河姆渡人

④半坡人

A.①②B.③④

C.①③

D.②④

9.一个生活在距今5000多年前的半坡原始居民,他不可能经历的事情是

()A.用磨制的石器和骨器从事劳动B.穿着麻布衣服,吃上了粟米饭C.住着干栏式的房子D.用漂亮的彩陶盛装东西

10.下列有关氏族的说法错误的是()A.是按照血缘关系组成的比较固定的生产、生活集体B.半坡遗址和河姆渡遗址都是氏族村落遗址C.土地、房屋等都归氏族公有D.氏族成员之间贫富不均

二、非选择题

11.识读下列图片,回答问题。

(1)图

一、图二文物分别与哪个原始农耕文化遗址有关?(2)解读文物所携带的历史信息是学习历史的重要方法和技能。请观察文物完成推论:①图一:文物名称:___________________________________;解读:______________________________________________。②图二:文物名称:___________________________________;解读:______________________________________________。(3)结合所学知识,请说出图

三、图四两座房屋建筑的样式名称。(4)两种房屋结构的不同是由什么决定的?说明了什么?(5)居住在这两种房屋的居民在生产和生活方面有哪些相似之处?12.2010年上海世博会中国国家馆(下图),以“城市发展中的中华智慧”为主题,表现出了“东方之冠,鼎盛中华,天下粮仓,富庶百姓”的中国文化精神与气质。展馆的展示以“寻觅”为主线,带领参观者行走在“东方足迹”“寻觅之旅”“低碳行动”三个展区,在“寻觅”中发现并感悟城市发展中的中华智慧。如果主办方还想在每个展区增加一个部分,“寻觅”中国原始人类的足迹,请你和同学们一起来补充完整吧!

(1)在“东方足迹”展区展示一幅原始人类的分布图,让参观者“寻觅”中国生活在采猎时期的原始人类代表:

_____________。同时展区会展出他们生活的大致场景是:

____________。

(2)在“寻觅之旅”展区会播放黄河流域与长江流域的3D模拟视频影像,请你感受自己在这两块土地上的“寻觅”,你能找到的原始农耕的主要代表有:

_________________。展区展示这些遗址上出土的著名文物有:

____。

(3)在“低碳行动”展区,主持人请你与原始人类一起体验他们的“低碳生活”,这些项目可能会有:

__________________________。

答案解析

1.【解析】选C。本题考查学生的分析能力。河姆渡人是我国最早种植水稻的原始居民。故选C。2.【解析】选B。本题考查学生的识记辨析能力。题干设置的时间背景为河姆渡原始居民时期,其使用的工具以磨制石器为主,故B正确。

3.【解析】选C。本题考查学生的知识迁移能力。这件黑陶上面有猪纹图案,证明当时人们已饲养猪等家畜。4.【解析】选B。本题考查学生的识图分析能力。观察图片可知图为河姆渡出土的骨耜,它的主要用途是耕地。

5.【解析】选C。本题考查学生的阅读材料、理解分析能力。由“