2025年小学信息技术教学反思（15篇）.pdfVIP

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

小学信息技术教学反思

小学信息技术教学反思(15篇)

身为一位到岗不久的教师，我们要有很强的课堂教学能力，借助

教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么写教学反思需要注

意哪些问题呢？以下是小编收集整理的小学信息技术教学反思，欢迎

阅读与收藏。

小学信息技术教学反思1

本节课主要采用“任务驱动”、“自主学习”教学方法，来激发

学生的学习热情。在整个教学过程中始终以学生为主体，教师为主导。

通过教师演示、引导来培养学生自主学习的能力、动手能力、审美能

力和学会欣赏他人的能力，提高学生使用计算机的能力，提高了学生

的信息素养。

一、本节课我的教学设计重视以下几点：

1、注重知识的前后联系，注重word操作中的“选定—执行”思

路的培养。给学生知识的拓展留有余地。

2、在导课环节，以实用为原则，从学生本班的课程表入手，寻找

不同，激发学生的兴趣。

3、根据授课内容的不同，分别设置自主学习，小组合作，教师示

范，鼓励学生通过合作和自我探索的方式进行学习，鼓励学生动手操

作。强调学生主体和教师主导的关系，老师不越俎代庖。

4、寻找不同解决方法，条条大路畅通。知识重要，学习知识的`

方法更重要，知识受用一时，而方法可以受用一世。课堂每个环节的

设计都渗透、体现着“同一问题有着不同解决方法”的思想。

（1）提供多样化的学习帮助途径。

当学生的课堂学习活动受阻时，就信息技术而言，至少可以有这

样四种途径寻求帮助：

a、与书本交流；

b、与小组成员探讨；

c、与老师沟通；

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

d、观看每个任务的操作录像；尽可能多的给学生提供获得帮助的

途径，让不同层次的同学能选择适合自己的帮助途径进行排疑解惑。

（2）有无其它的操作方法？

如让学习插入行，在学生自主学习的基础上，先让一名同学演示

自己插入行的方法后，紧接着问：“有无其它的操作方法？”让有不

同操作方法的同学上台展示给大家。原本学生了解、掌握了一种方法

就行了。接着让学生把这几种方法都试一试，体会不同的操作方法之

间的差异，引导学生逐步的学会根据不同的学习对象与要求，选择适

当的操作方法为我所用。

从多种解决方法之中选择适合自己的、行之有效的方法来应对，

让学生真正理解“条条大路通罗马”，久而久之，学生真的会受益终

身。

二、发现问题

1、时间上控制。学生水平不一样，操作速度不同，有的能自学，

有的不明白，示范后再操作，影响整体时间分配，到最后的自由发挥

—修饰表格，时间剩余的不多。

2、“自学小帮手”应先展示一个，让学生明白使用方法，用起来

事半功倍。

小学信息技术教学反思2

作为信息技术学科老师，我更多的是思考网络在这样的课上的作

用是什么？不用网页，这节课能上吗？答案是：完全可以。PPT就基

本可以完成这样的课堂。而为什么现在都用网页而不用PPT，最直接

的原因就是网页可以交到孩子们的手上，网页可以呈现更多的东西给

孩子。那么我们有没有更好地去利用网络呢？

我感