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小学体育课堂教学论文10篇

第一篇：小学体育课堂教学生活化研究

一、利用体育器材保证学生有效参与体育课堂

在小学体育课堂教学过程中，要想真正有效保证学生参与和实践

到其中，实现对学生的有效教育，教师可以引导学生做一些相关

的运动和锻炼，让学生在小学体育教学课堂上真正有所学、有所

用，有效了解和掌握学习内容，实现对学生的有效培养。例如：

在小学体育教学课堂上，教师可以不断引导学生参与到体育器材

的练习和实践中，让学生在体育器材的有效辅助下进行自身锻炼，

保证学生的有效参与和实践，实现对学生自身体能的有效提高和

锻炼。

二、结合生活小游戏实现小学体育课堂趣味生活化

小学体育是一门实践与参与性较强的学科，需要教师真正有效地

完善教学方法，保证学生有效参与。游戏是学生喜欢和钟爱的活

动，把游戏活动贯穿到小学体育教学课堂过程中，让学生有效参

与和实践，能够真正保证教学内容和实践的趣味生活化，真正实

现对学生的有效培育和教学。例如：在小学体育课堂教学实践中，

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教师可以利用学生参与游戏活动的积极性，带领学生参与到相关

的体育游戏中，比如简单的仰卧起坐等，通过相关内容的比赛和

竞争，让学生在有效参与中得到学习内容的有效了解和掌握，应

用各类教学方法，让学生真正在游戏活动中受益。

综上所述，小学是培养学生成长进步、促进学生成长成才的重要

场所之一，是学生实现成长进步的有效基础。小学体育课堂教学

作为学校教学内容之一，需要不断保证趣味生活化，才能有效实

现对学生自身学习和技能的有效提升。

作者:鲜文芬单位:重庆市南川区水江镇宁江小学校

第二篇：小学体育课堂教学探讨

一、对小学体育课堂教学引导方案的分析

1．为了保证小学生具备良好的体育素质，体育教师必须具备良

好的素质，如幽默的语言方式，灵活的组织能力，对自身教学的

高度热情等，这都能激发小学生进行学习，使其具备学习过程中

更加积极性，保证其体育课程参与的热情及其兴趣。这就需要体

育教师具备良好的运动能力，实现其自身教学的规范化、正确化，

保证其运动成绩的提升。在体育教学中，比较重要的方式是让学

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生学会体育锻炼的方式。这就需要体育教师给予积极的动作示范

及其学生体育活动的规范。比如，在跑步示范中，一个小小的动

作透露出动作的协调性、流畅性。如果在这个过程中，体育教师

的示范动作非常的优美，小学生必然会因此羡慕，从而有利于其

日常体育活动的学习及其练习，对其表现出相当大的兴趣，这就

需要教师发挥自身条件的优越性，严格地规范自己，不断地加强

锻炼，不断提升自身的应用素质，保证最佳化的精神状态，从而

吸引每一个学生。

2．在实践教学中，教师也要针对小学生好动的天性，对学生进

行体育兴趣的培养。这里可以进行体育游戏活动，保证体育活动

形式的多样性，实现其内容的丰富多彩性，实现其整体趣味性的

提升，从而提升小学生的身体素质，保证其坚毅品质及其团体合

作能力的培养。这就需要教师在日常教学中进行竞赛及其游戏方

法的应用，进行竞赛性游戏练习方式的应用，保证课堂气氛的活

跃性，实现教学的趣味性，保证其良好的体育氛围的营造。比如，

在投掷练习中，可以先让学生进行射纸飞机的活动，比比谁的飞

机飞得更高、更远，这是几乎每一个小学生都感兴趣的活动，通

过对这种教学方式的植入，让学生喜欢上投掷训练活动，让学生

在娱乐中学习，在学习中娱乐，保证课堂游戏的丰