- 1、本文档共25页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
专题讲座(六)化学实验设计与探究
【化学学科素养】
1.设计实验方案。
2.正确选用实验装置。
3.掌握控制实验条件的方法。
4.预测或描述实验现象、分析或处理实验数据,得出合理结论。
5.评价或改进实验方案。
6.以上各部分的知识与技能的综合应用。
【必备知识解读】
一、物质制备实验探究
1.物质制备实验探究的思维模板
2.有气体参与的制备实验的注意事项
(1)操作顺序问题
与气体有关的实验操作顺序:装置选择与连接→气密性检查→装入固体药品→加液体药品→按程序实验→拆卸仪器。
(2)加热操作的要求
①使用可燃性气体(如H2、CO、CH4等),先用原料气赶走系统内的空气,再点燃酒精灯加热,以防止爆炸。
②制备一些易与空气中的成分发生反应的物质(如H2还原CuO的实验),反应结束时,应先熄灭酒精灯,继续通原料气至试管冷却。
(3)尾气处理的方法
有毒气体常采用溶液(或固体)吸收或将之点燃的方法,不能直接排放。
(4)特殊实验装置
①制备在空气中易吸水、潮解以及水解的物质(如Al2S3、AlCl3等),往往在装置的末端再接一个干燥装置,以防止空气中水蒸气的进入。
②用液体吸收气体,若气体溶解度较大,要加防倒吸装置。
③若制备物质易被空气中氧气氧化,应加排空气装置。
(5)冷凝回流:有些反应中,为减少易挥发液体反应物的损耗和充分利用原料,需在反应装置上加装冷凝回流装置(如长玻璃管、冷凝管等)。
(6)制备的物质若为液态且易挥发时,应将收集装置置于冷水浴中。
二、物质性质实验探究
三、定量测定实验探究
1.定量实验测定的4种方法
(1)测沉淀质量法
先将某种成分转化为沉淀,然后称量纯净、干燥的沉淀的质量,再进行相关计算。
(2)测气体体积法
对于产生气体的反应,可以通过测定气体体积的方法测定样品纯度。
①常见测量气体体积的实验装置
②量气时应注意的问题
a.量气时应保持装置处于室温状态。
b.读数时要特别注意消除“压强差”,保持液面相平,还要注意视线与液面最低处相平。如上图(Ⅰ)(Ⅳ)应使左侧和右侧的液面高度保持相平。
(3)测气体质量法
将生成的气体通入足量的吸收剂中,通过称量实验前后吸收剂的质量,求得所吸收气体的质量,然后进行相关计算。
(4)滴定法
即利用滴定操作原理,通过酸碱中和滴定、沉淀滴定或氧化还原反应滴定等获得相应数据后再进行相关计算。
2.解答时应注意的事项
(1)定量测定实验中要具备的意识
①要有消除干扰气体的意识:如用“惰性气体”将干扰气体排出,或用溶液吸收干扰气体等。
②要有被测量气体全部被测量的意识:如可以采用反应结束后继续向装置中通入“惰性”气体以使被测量的气体全部被吸收剂吸收的方法。
③要有“数据”的采集处理意识:实验数据的采集是化学计算的基础,一般来说固体试剂称取质量,而液体试剂和气体试剂测量体积。
(2)“关系式法”在定量测定实验中的应用
①关系式法是表示两种或多种物质之间“物质的量”关系的一种简化式子。在多步反应中,它可以把始态的反应物与终态的生成物之间“物质的量”的关系表示出来,把多步计算简化成一步完成。正确提取关系式是用关系式法解题的关键。
②可以利用原子守恒、电子守恒确定关系式。
(3)定量型实验的关键为数据处理和误差分析,数据的处理一般需注意的四个方面:
①是否符合测量仪器的精度。
②数据是否在误差允许范围内,注意取舍。
③数据的测试环境。
④少量物质是否完全反应;过量物质对数据是否有影响。误差分析的依据为计算式,看测量对结果会产生什么影响。
四、有机物制备及其提纯的综合实验探究
1.反应装置
2.蒸馏装置
3.高考真题中出现的实验装置
特别提醒:球形冷凝管由于气体与冷凝水接触时间长,具有较好的冷凝效果,但必须竖直放置,所以蒸馏装置必须用直形冷凝管。
五、探究验证型综合实验
1.探究、验证型综合实验可分为
(1)验证性质实验
对物质的性质进行验证,是指对物质所具备的性质,从化学实验上去寻求证据,在设计实验方案时,应遵循的原则是:操作简单,现象明显,安全可行。
(2)探究性质实验
这类实验,首先要分析物质结构的特点或从物质所属类别的代表物去推测物质可能具有一系列性质,根据现象明显、科学合理、安全可靠、简捷易行等原则提出合理的实验方案,探索寻求物质可能具有的各种性质。
2.注意事项
实验方案要可行
要尽量避免使用高压和特殊催化剂等实验室难以达到的条件,实验方案要简单易行
实验顺序要科学
要对各个实验步骤进行统一的规划和安排,保证实验准确高效,同时要减少副反应的发生和避免实验步骤间的相互干扰
实验现象要直观
如“证明CH3COOH是弱电解质”的实验,可配制一定浓度的CH3COONa溶液,用pH试纸测溶液的pH,通过测定的结果pH7得出结论,既操作简便又现象明显
实验结论要可靠
要反复推敲
您可能关注的文档
- 新高考化学一轮复习讲与练 第28讲 原子结构与性质(练)(原卷版).doc
- 新高考化学一轮复习讲与练 第33讲 烃的衍生物(讲)(原卷版).doc
- 新高考化学一轮复习讲与练 专题讲座(八)有机合成与推断(讲)(解析版).doc
- 新高考化学一轮复习讲与练 专题讲座(八)有机合成与推断(讲)(原卷版).doc
- 新高考化学一轮复习讲与练 专题讲座(八)有机合成与推断(练)(解析版).doc
- 新高考化学一轮复习讲与练 专题讲座(八)有机合成与推断(练)(原卷版).doc
- 新高考化学一轮复习讲与练 专题讲座(二)阿伏加德罗常数的突破(讲)(解析版).doc
- 新高考化学一轮复习讲与练 专题讲座(二)阿伏加德罗常数的突破(讲)(原卷版).doc
- 新高考化学一轮复习讲与练 专题讲座(六)化学实验设计与探究(讲)(解析版).doc
- 新高考化学一轮复习讲与练 专题讲座(六)化学实验设计与探究(练)(解析版).doc
文档评论(0)