《概论复习纲要》课件.pptVIP

*******************《概论复习纲要》复习课程概况内容覆盖涵盖概论课程核心内容，从绪论到因果论。重点突出强调重要概念、理论和分析方法，帮助理解和记忆。考试导向提供考试重点，帮助学生准备考试，提高复习效率。第一章绪论绪论作为概论的开篇，是理解后续内容的关键。它为我们提供了一个宏观的框架，帮助我们把握概论的核心思想和基本概念。1.1概论的定义概论是研究事物最基本、最普遍规律的学科。它关注的是事物发展变化的根本原因和一般规律。概论研究的是事物的本质和规律，而不是具体事物的细节。它关注的是普遍的规律，而不是个别现象。概论的目的是帮助人们更好地理解世界，掌握事物发展的规律，提高思维能力和解决问题的能力。1.2概论的特点综合性概论涵盖多个学科领域，将知识体系融会贯通，形成一个整体的理论框架。基础性概论为其他专业学科提供基础理论和方法论指导，为深入学习相关领域奠定基础。实践性概论理论与现实实践紧密结合，帮助学生更好地理解和运用知识，解决实际问题。1.3概论的目标1培养思维能力培养学生独立思考，逻辑推理，分析问题和解决问题的能力。2提升知识水平帮助学生掌握基础知识，并将其应用到实际问题中。3拓展视野引领学生了解学科前沿，开阔思维，提高综合素质。1.4概论的研究方法文献研究法收集和分析相关文献，包括书籍、期刊、报告等。调查研究法通过问卷、访谈等方式收集数据，以了解概论相关问题。案例研究法深入研究典型案例，以揭示概论的规律和应用。比较研究法比较不同对象或不同时期，以发现概论的异同和发展趋势。第二章概念和范畴本章探讨了概念和范畴的概念和分类，并深入解释了概念的界定和范畴的展开。概念的界定概念是指对事物本质属性的抽象概括，是思维的工具，用以认识和理解世界。范畴的展开范畴是指最普遍、最抽象的概念，是思维的框架，为我们理解和分析问题提供基本视角。2.1概念的界定概念是反映事物本质属性的思维形式，是对事物的本质属性的概括和抽象。概念用语言符号来表达，是人类认识世界和进行思维活动的基本工具。概念是思维的产物，反映了人们对事物本质属性的认识和理解。2.2概念的分类抽象概念抽象概念是人们对客观事物的本质属性和规律的概括和反映，例如“正义”、“自由”等。具体概念具体概念是对客观事物个别属性和特征的概括和反映，例如“苹果”、“桌子”等。正概念正概念是肯定地揭示事物本质属性和特征的概念，例如“学生”概念。负概念负概念是否定地揭示事物本质属性和特征的概念，例如“非学生”概念。2.3基本范畴的展开时间与空间时间和空间是认识世界最基本的范畴，它们相互联系、相互依存，共同构成了客观世界的基本框架。运动与静止运动是物质存在的根本属性，静止是运动的特殊状态，是相对静止，而不是绝对静止。质量与能量质量是物质的固有属性，能量是物质运动的量度，二者之间可以相互转化，遵循爱因斯坦的质能方程。第三章系统论系统论是研究系统的结构、功能、行为和相互作用的一门学科，是现代科学的重要理论基础之一。系统论为我们提供了一种新的思维方式，帮助我们更好地理解和解决复杂的问题。3.1系统的基本概念整体性系统由相互关联、相互作用的要素构成，整体大于部分之和。层次性系统内部存在着不同的层次结构，每个层次都具有相对独立的功能。开放性系统与外部环境之间存在着物质、能量和信息的交换。3.2系统的分类封闭系统与外部环境没有物质和能量交换，例如理想的孤立系统。开放系统与外部环境进行物质和能量交换，大多数现实系统都是开放系统。3.3系统的特性整体性系统是一个有机整体，各部分之间相互联系、相互作用，构成一个完整的系统。层次性系统内部存在不同的层次结构，每个层次都具有特定的功能和作用。动态性系统是一个动态变化的整体，随着时间的推移，系统的结构和功能也会发生变化。目的性系统具有特定的目标，所有组成部分都是为了实现这个目标而存在的。3.4系统的分析方法分解法将复杂系统分解成若干子系统，分别进行分析，然后综合起来。整体法将系统作为一个整体进行分析，研究各个子系统之间的相互关系。比较法将不同的系统进行比较，找出它们的共性和差异性。模型法建立系统的模型，通过模型进行分析和预测。第四章发展论发展论是概论的重要组成部分，探讨事物的发展过程和规律。本章将从发展的概念、规律、要素和类型四个方面展开。4.1发展的概念变化过程发展是指事物从低级到高级、从简单到复杂、从不完善到完善的运动变化过程。前进趋势发展强调事物在变化过程中总体上呈现前进和上升的趋势，而不是