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幼儿教育反思

篇1：幼儿教育反思

什么是幼儿教育？幼儿教育对孩子的进展有什么作用？如何有效的开展幼儿教育，使幼儿能够得到真正的成长？这些问题是每个幼教工的思考重点。幼儿教育作为基础教育的基础，关系到每个幼儿的健康成长，必需得到全部人的重视。

回顾往昔，从1984年毕业至今，我当了8年的班主任，5年的园教研组长，22年的幼儿园园长，35年的幼教经受让我积累了珍贵的育人阅历。在这35年的幼教生涯中，我一向紧跟幼教进展的步伐，把幼儿教育作为毕生事业，不断深化专业学问，扩大学问面，提升自身学历层次，努力推动幼儿教育的进展。这35年的从教生涯，让我渐渐开拓出一条适合园所进展的创新之路。

一、教育教学方面

教育的根本价值，就是引领人们走向幸福。依据“教育必需面对将来”的原则，我在上世纪末提出“在对幼儿全面实施素养教育的基础上，着重培育幼儿思维的敏捷性和制造性，培育创新意识和创新本领”。我信任，仅有注意全面进展且有创新本领的人，才能在将来立于不败之地。

幼儿期是人生的奠基阶段，正确、先进的教育理念是为幼儿的幸福人生奠定良好基础的先决条件。于是，我经过多种策略实现自我的教育目标。

（1）努力探究教学新路子

运用幼儿喜爱的嬉戏、故事、以及创设小问号活动、小记者活动等激发幼儿的学习爱好和求知欲望，启发、引导幼儿主动地猎取学问和技能。在科学组织幼儿一日活动中，鼓舞幼儿动手操作、一物多玩、一问多答、自主绘画、仿编儿歌、创编故事等着重进展幼儿的想象力、制造力和动手本领。

在80年月末，我领先对儿歌教学、常识教学进行改革，并取得显著成效：我撰写的《如何优化语言科教学》、《如何使常识课上得生动活泼》等文章在市、县幼师骨干学习班上推广；起，我被韩师聘为本科班专业课“学前儿童语言教育”主讲老师，深受同学欢迎。

（2）选择适合培育目标的课程模式

在开展的课程改革中，领先尝试生成课程。生成课程即：依据幼儿的爱好爱好和需要，生成的课程。生成课程能突出幼儿在学习中的主体地位，有利于培育幼儿的发散性思维和创新本领。我们每学期用十周实施生成课程，并构成第一套园本教材。

提出走生成课程与预成课程相结合的新路子。我们坚持每学期各班生成两到三个主题课程，同时利用整合、取舍等方法，博采众家之长，选择部分优质的预成课程，构成了动态课程与静态课程相结合的、先进的课程模式。

（3）创设先进的教学模式

我带领老师们不断探究、不断总结，摸索出适合不一样年龄幼儿的教学模式：充分丰富的课前预备（包括场地的布置、材料的预备、阅历的预备、课件的制作）——活动导入（问题的提出）——老师启发，幼儿自主学习（争论探讨或动手操作、体验）——结果的展现——迁移创新——活动延长。我们的这一教学模式不仅仅适合团体教学，还适合区域活动。

（4）课题讨论提升教育教学质量

在园所教学过程中，我坚持正面教育。，针对当地人们环保意识薄弱、不够节俭等问题，带领老师开展《经过环保活动培育幼儿的节俭习惯》课题讨论，注意培育幼儿良好的生活习惯，培育礼貌的“国际小公民”；针对过度爱护幼儿情景，引领老师实施《因地制宜开展体育活动实践讨论》课题讨论，并构成园本其次套教材；十二五课题《在语言活动中培育幼儿的创新本领》，有效促进幼儿创新本领的培育。

二、园所管理方面

9月，我经过考试，成为兰英一幼的园长，带领老师开头了极为艰苦的园所成长路程。应对人烟稀有的新区，尚未竣工的园舍，17名幼儿和没有正规工作阅历的老师，我鼓舞士气：“面包会有的！”要求老师要乐观自信：尽管没钱做广告，但“星星之火能够燎原”，17位孩子，就是17颗火种。

着手建立园所各项规章制度，制定园所近期目标“高起点严要求，规范办园”；中期目标“3到5年，成为市一流幼儿园”；长期目标“省示范性幼儿园”。确立了“开拓欢快教育天地，让更多孩子受到优质的学前教育”的办园目标，“健康欢快、崇善博爱、乐学好问、灵敏应变、习惯良好”的培育目标以及办园宗旨、园训、教风、园风等具有前瞻性的办园思想，实行目标管理。

针对老师学历低，缺乏规范阅历等情景，我一方面指导她们自我提高，一方面关怀鼓舞，言传身教。同时采纳以老带新、师德教育、岗位培训、园本教研等提高老师的师德水平和专业素养。我一手培育的杨晓虹、洪娜已经成长为市的名园长、名老师。老师参与省、市各项竞赛均名列前茅。

幼儿园被评为市一级园，20被评为省一级园，并先后荣获省、市“巾帼礼貌示范岗”、“三八红旗团体”、“绿色学校”、“平安礼貌学校”等称号。期间，我几次婉拒社会上的高薪聘请，心无旁骛的和老师一齐把公办园中经济最困难、底子最薄弱的兰英一幼办成潮州市公办园中最具可持续进展后劲的示范性幼儿园。

三、将来进展目标

我作