2025年案例分析题说明.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

案例分析题说明

第三部分案例分析

一、案例的概念、意义及作用

案例，英文中的对应词是cae，还有译成个案、实例、个例、事例的，

但案例的译法更为贴切，且已约定俗成地广为采用。通俗来说，案例就是

事例，就是对现实生活中某个真实事件的特定情境的客观描述。这种研究

方法首先把已发生的典型而真实的事件，用客观、公正的观察者的态度，

将其前因后果、一切有关的实际情况和要解决的问题，原原本本地用文字

叙述出来，形成可供分析和研究的案例，然后进行经验性、实证性的分析

和研究，以求在直接或间接证据的基础上，探寻有关班级管理活动的规律

和治事规范。班主任工作案例就是以班级管理的目标指向为基础，从班主

任工作实践的难点、焦点、疑点出发，形成能够提示班级管理活动的规律

和治事规范的事例。

二、案例分析题的特点

这种题目先叙述一个案例，然后要求应试者运用班主任工作的某一基

本原理分析此案例。要求我们在开展分析和研究的时候，要运用以往所学

过的班级管理学的基本原理，基本方法，从个别到一般，上升到一定的理

论高度来认识问题，也就是要善于从案例所反映的纷繁复杂的班级管理现

象中，抽象出某些具有普遍意义的、带规律性的原理和原则，用以指导班

级管理实践。

三、案例分析题的考核功能

1、为学生提供实际知识的功能。

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

2、有助于提高学生分析问题和解决问题的能力。

3、有助于加深学生对班级管理理论和方法的理解和运用。

4、有助于培养学生对班级管理活动的敏锐性和适应性。

四、案例分析题的答题步骤

1、首先迅速查看案例提出的问题，初步判断问题的性质与方向，呈

现相关的班级管理的基本原理。

2、带着问题浏览案例内容，以便确认问题、回答问题的主要观点。

3、简述与案例问题相关的主要概念及具体要点。

4、再次仔细阅读案例，分析案例问题的情境，设计答题步骤。

案例分析题

第一章班级组织的认识与管理

一、学习目的与要求

运用班级组织与管理原理的基本原理和基本方法分析本章案例，进一

步加深对班级组织的建设与管理的有关理论的理解和掌握，促进班级建设

成为每一个学生创设有助于其生命充分成长的空间，让学生的认知、情感、

意志和态度都参与到学习和活动中，获得精神的丰富和生命的完整成长，

书写色彩绚烂的生命华章。

二、基本原理

班级组织管理反映班主任工作的内容、实质与方向，是班主任工作的

依据。班级组织的认识是班级组织管理的载体，班主任职能的履行和有效

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

发挥离不开健全、合理的班级组织的认识。因此，班级组织的认识和管理

是班主任工作训练和研究的重要内容。

（一）班级组织概述

1.概念：班级组织是一个有一定人数规模的学生集体，是学校行政根

据一定的任务、按照一定的规章制度组织起来的有目标、有计划执行管理、

教育职能的正式小群体。它既是开展教育活动的基层单位，又是学生开展

活动的集体单位，也是学校教育管理工作的基本单位。

2..内涵：

（1）班级组织是一个社会性组织。班级中的师生、生生间的互动，

不仅通过正式的规章制度维持，而且也要通过各种非正式的方式和手段来

维持。

（2）班级组织是一个教育性组织。班级组织不仅是教育性的学习组

织，也是教育性的生活组织。

（3）班级组织是一个文化性组织。班级文化是“以树立良好的班级

形象为目标的班级管理模式。它能够有效调动