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新西师版小学数学四年级上册《条形统计图》优质课公开课教案--第1页
《条形统计图》教案
教学目标
一、知识与技能
通过实例进一步认识条形统计图(1格表示多个单位),能用条表统计图直
观、形象地表示数据。
二、过程与方法
经历由1格表示1个单位到1格表示多个单位的过程,并能对统计数据进行
分析、解释,进一步培养学生的统计观念。
三、情感态度和价值观
体验确定1格代表多少个单位合适,渗透具体情况具体分析的思想。
教学重点
确定单位长度表示合适的数量。
教学难点
认识1格表示多个单位的条形统计图。
教学方法
多媒体展示法、练习法。
课前准备
两根纸条、一颗图钉和一块木板。
课时安排
1课时。
教学过程
一、导入新课
新西师版小学数学四年级上册《条形统计图》优质课公开课教案--第1页
新西师版小学数学四年级上册《条形统计图》优质课公开课教案--第2页
1.同学们,你们都喜欢什么体育运动?小红、小芳、小奇他们喜欢踢毽子,
瞧,这是他们一年级时踢毽的成绩。
出示统计表。
2.小红跳了多少?小方小齐呢?为了让他们的成绩更清楚直观,老师把他
制成了一个统计图。大家仔细看。(课件演示整个统计图的生成过程)
3.谁来告诉老师,在这个统计图里,1格表示的是多少下?
学生:1下。
教师:也就是1格表示1个单位。(板书:1格表示1个单位)
4.为什么纵轴上要分12格?
学生:因为最大的数据是12个。
根据最大数据来确定纵轴上分多少格,你说得真好!
二、新课学习
(一)教学例1。
1.现在,这三个小朋友已经上四年级了,我们来看看他们现在的踢毽成绩
(课件演示前面的部分。)
2.把它们现在的成绩也画成统计图!如果1格表示1下,纵轴上至少需要
分多少格?学生齐答:120格。
3.好,请同学们在卡片上试着分一分。
学生尝试。教师在巡视过程中提醒:“在分的过程中,你遇到了什么问题,
有什么感受?
学生1:120格太多了,画不完。
学生2:分得太细,密密麻麻。
新西师版小学数学四年级上册《条形统计图》优质课公开课教案--第2页
新西师版小学数学四年级上册《条形统计图》优质课公开课教案--第3页
学生3:纵轴上的数据看不清楚。
学生4:太浪费时间!
4.正如同学们刚才所说,在纵轴上分120格,要么画不下,就算是画下了……
也是密密麻麻的,看不清楚,还浪费时间!
5.那怎么办?
学生:可以1格表示10下。
6.你为什么会想到用1格来表示“10下”呢?
学生:我看到这些数据都是整十整百的。
7.你真聪明,根据数据的特点,选择了1格表示10下。如果1格表示10
下,在纵轴上至少需要分多少格?出示课件,我们一起来分一下。那纵轴的数据
怎么标呢?谁来指着大屏幕说一说。注意,数据应该对准刻度来写。
那怎样用直条来表示他们的成绩,应该怎样画?
8.现在我们来观察一下,今天学的这个统计图和我们以前学的统计图有什
么不同?在小组里议一议。
学生1:以前,我们是用1格表示1个单位,今天,我们是用1格表示
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