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2025年《植树的牧羊人》教学反思(精选10篇).pdfVIP

2025年《植树的牧羊人》教学反思(精选10篇).pdf

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博观而约取,厚积而薄发。——苏轼

《植树的牧羊人》教学反思

《植树的牧羊人》教学反思(精选10篇)

作为一位刚到岗的教师,我们的任务之一就是课堂教学,我们可

以把教学过程中的感悟记录在教学反思中,如何把教学反思做到重点

突出呢?以下是小编为大家收集的《植树的牧羊人》教学反思,希望

对大家有所帮助。

《植树的牧羊人》教学反思篇1

《植树的牧羊人》这篇课文的写作顺序十分清晰,易于学生自主

梳理情节。因此我先从记叙文的文体特征入手,结合教材思考探究的

问题设置,定下了本堂课的教学目标:先让学生默读课文,通过勾画

关键语句,理清课文脉络。再精读课文,了解牧羊人的形象,学会归

纳人物形象的方法。最后迁移出课堂,结合自己的生活体验,思考牧

羊人植树行为的意义。

我整堂课的教学设计基本上是结合导学案的习题完成的。特别是

说说牧羊人是一个怎样的人,给出了实例,我们就可以通过课文的例

子逐步引导学生去掌握认识一个人物形象的方法。我认为一堂课的重

要价值并在于将学生该学会的阅读方法和策略、知识能力传授到位。

我这堂课的重点和难点在于让学生学会认识一个人物,从会分析一个

人物到会分析所有人物,再扩展到自己日常的拓展阅读中。就教学目

标来说基本上是达成的,但还有更为细小的地方能进一步提高,例如

学生回答出牧羊人的人物性格之后,其实还能再深入和他们一起总结

出牧羊人这个人物的外在性格与内在品质,进而得出一个分析人物的

方法,以后归纳人物形象都可以从这两方面入手。

另外,我认为我做得还不足的地方在于我仅仅是让学生去表达他

们的观点,但是并不是自己得出答案。例如牧羊人的性格,大部分学

生能根据文本归纳出来坚持、执着、有毅力、有信念、对生活一丝不

苟等,这时我本应顺势让学生自己去归纳文章的主旨,总结人物的魅

力,我却由于时间原因,在引导集体回答之后就在投影上直接打出答

案,这实际上对于学生语言的建构与运用、思维发展与提升帮助并不

好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。——《中庸》

是很大。

《植树的牧羊人》教学反思篇2

纸上得来终觉浅,须知此事要躬行。实践是检验真理的唯一标准。

参加了县级部编教材同课异构研讨活动,与其他三位教师在不同的班

级执教。虽然是超水平发挥,较之以前,有很大的进步。我还是觉得

留下了很多的缺憾,这有待今后继续实践,不断探索。

一、好的方面

从课堂教学的实施情况来看,基本上达成了预设的教学目标。所

有环节执行性强,围绕目标有序展开。

1、重点部分的内容学得扎实、有效。让学生自选角度评析牧羊人

的精神品质,由于PPT及时出示了相应的实例,搭建了学习支架,无

形之间降低学习难度,学生能深入到课文中,进行重点梳理,得出个

性化的阅读体验。“要让学生干什么,先要给他们个例子。”余映潮

老师的做法实用性很好。有了例子的指引后,学生就能照猫画虎,不

至于在理解方面产生偏差,影响到教学的流畅性,确保思维能够快速

运作起来。通过再次有针对性的默读,多数学生的发言表述准确、生

动,有自己的理解,能深入到字里行间,深入到文本深处。有几个男

孩子的表现相当不错。学生每回答一次,我都要追问,“你是从哪里

看出来的?给老师说一说。”陕西省学科带头人房卫华老师以前在交

流中曾给我说,在学生回答问题的时候,一定要多问几下,三口为品,

至少要让学生“知其然,知其所以然。”学生汇报:“我觉得牧羊人

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