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部编版语文四年级上册语文园地六(教案)--第1页
语文园地六（教案）
教学目标
1.结合本单元的阅读批注，交流并总结批注的方法和意义。
2.联系生活中常见的蔬菜，认识“韭、芥”等8个生字。
3.能正确理解并知道在什么情况下使用“打头阵、挑大梁”等惯用语。
4.能仿照例子，用动作描写来表现人的心情。
5.能积累6个八字成语。
教学重点
能正确理解并知道在什么情况下使用“打头阵、挑大梁”等惯用语。
教学难点
能仿照例子，用动作描写来表现人的心情。
教学准备相关的补充资料、图片、视频等；多媒体课件。
教学课时2课时
第一课时
课时目标
1.结合本单元的阅读批注，交流并总结批注的方法和意义。
2.联系生活中常见的蔬菜，认识“韭、芥”等8个生字。
教具准备课件资源。
教学过程
Ⅰ交流平台
1.导入：同学们，本单元我们学习了用批注的方法阅读，下面我们梳理、总
结一下作批注的角度和方法。（板书：语文园地批注的方法）
2.分小组，展开交流。
（1）课件出示交流提示。
①组内学习。②全班交流，归纳总结。
③填写表格。
问题小组观点梳理
可以从哪些角度作批注？有疑问、写得好、有启发的地方……
部编版语文四年级上册语文园地六(教案)--第1页
部编版语文四年级上册语文园地六(教案)--第2页
批注的方法有哪些？标画出相应的词句，写批语……
读自己的批注或和同学交
加深了对文章的理解……
流批注有哪些收获？
（2）完成表格，教师指导。
3.全班交流，教师点拨。
【设计意图】此环节通过小组交流、全班交流，唤醒学生的学习经验，激发
学生学习的兴趣。学生通过合作梳理与交流，在不同观点的碰撞中丰富认知，激
发学生用批注的方法阅读的兴趣。
Ⅱ识字加油站
1.情境导入，认读词语。
（1）同学们平时和妈妈去过菜市场吗？（课件出示各类蔬菜的图片）你能
说出它们的名字吗？
（2）课件出示教材中的8个词语，让学生认读。
2.观察这些词语，你们发现它们有什么特点吗？
（1）学生朗读观察。
（2）自由发言，教师指导。
①这些词语都是蔬菜的名称。
②除了第一行“韭菜”的“韭”和第二行“辣椒”的“椒”不是草字头以
外，其他注音字都是草字头。
（3）识记生字。
提示：“韭”是象形字，“非”表示韭菜，“一”表示土地；其他都是形声字，
可用形旁声旁的方法识记，还可以用猜谜语的方式进行趣味识记。（板书：归类
识字）
3.同桌互读蔬菜名，圈出自己喜欢吃的蔬菜的名字。
【设计意图】先借助图片识词、分类识记生字，最后回归生活识字，整个过
程扎实有效。
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