扬州某校部编人教版七年级语文上册《秋天的怀念》教学设计.docxVIP

扬州某校部编人教版七年级语文上册《秋天的怀念》教学设计

一.教材分析

《秋天的怀念》是人教版七年级语文上册的一篇课文，主要描绘了作者对已故母亲的深深思念。通过对秋天景色的描绘，表现了作者内心的忧伤和对母亲的感激之情。本课的教学内容主要包括理解课文内容，领悟作者情感，以及通过课文学习，提高学生的语文素养。

二.学情分析

七年级的学生正处于青春期，情感丰富，对生活有独特的感受和体验。他们对母亲的依赖和感激之情与作者的情感产生共鸣。但同时，他们对文学作品的鉴赏能力和对复杂情感的理解还有待提高。

三.教学目标

知识与技能：能够理解课文内容，把握作者的情感变化。

过程与方法：通过朗读、讨论等方式，提高学生的语文实践能力。

情感态度与价值观：培养学生对母亲的感激之情，增强他们的家庭观念。

四.教学重难点

教学重点：理解课文内容，领悟作者情感。

教学难点：分析课文中的象征手法，理解作者对母亲的深情怀念。

五.教学方法

情境教学法：通过描绘秋天的景色，引导学生进入课文情境。

情感教学法：以情感人，引导学生体验作者的情感。

讨论教学法：分组讨论，激发学生的思维和表达能力。

六.教学准备

课文朗读录音带

与课文相关的图片或视频资料

分组讨论的问题清单

七.教学过程

导入（5分钟）

利用课文朗读录音带，让学生听课文朗读，感受课文的语言美和情感。

呈现（10分钟）

展示与课文相关的图片或视频资料，让学生直观地感受秋天的景色，引出对课文的兴趣。

操练（10分钟）

让学生分角色朗读课文，注意语气、节奏的把握，以理解课文内容。

巩固（10分钟）

学生分组讨论，回答与课文相关的问题，如：课文中的象征手法有哪些？作者对母亲的怀念体现在哪些地方？

拓展（10分钟）

让学生发挥想象，用自己的语言描绘一下自己心中的秋天，分享给大家。

小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调对母亲的感激之情。

家庭作业（5分钟）

让学生课后写一篇关于“我心中的母亲”的作文，不少于300字。

板书（5分钟）

板书课题《秋天的怀念》，并在旁边加上“母亲”二字，以示对母亲的怀念。

本节课通过导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结、家庭作业和板书等环节，让学生全面理解和感悟课文《秋天的怀念》。在教学过程中，注意激发学生的情感，让他们在朗读、讨论、写作等活动中，深入体会作者对母亲的怀念之情，培养学生对家庭的重视。同时，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。

教学反思是教师在教学活动结束后对教学过程进行的一种自我评价和思考，目的是为了进一步提高教学质量。在本节课《秋天的怀念》的教学过程中，我发现了以下几个问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。

一、教学反思

导入环节

在导入环节，我使用了课文朗读录音带，让学生听课文朗读，感受课文的语言美和情感。然而，在实际操作过程中，我发现部分学生对录音带的兴趣不高，课堂氛围略显沉闷。针对这一问题，我计划在下一节课中尝试使用其他形式的导入方式，如让学生欣赏一段与课文相关的音乐，以激发他们的学习兴趣。

呈现环节

在呈现环节，我展示了与课文相关的图片或视频资料，让学生直观地感受秋天的景色，引出对课文的兴趣。但部分学生对图片和视频的关注度不高，课堂氛围较为平淡。为了解决这一问题，我计划在下一节课中增加一些互动环节，如让学生分享自己心中的秋天，以提高他们的参与度。

操练环节

在操练环节，我让学生分角色朗读课文，注意语气、节奏的把握，以理解课文内容。然而，在实际操作过程中，我发现部分学生对课文的理解不够深入，朗读效果不佳。针对这一问题，我计划在下一节课中加强对学生的引导，帮助他们在朗读过程中更好地把握课文内容。

巩固环节

在巩固环节，我让学生分组讨论，回答与课文相关的问题，如：课文中的象征手法有哪些？作者对母亲的怀念体现在哪些地方？然而，在讨论过程中，我发现部分学生参与度不高，讨论效果不尽如人意。为了解决这一问题，我计划在下一节课中增加一些小组竞赛环节，以提高学生的参与度和积极性。

拓展环节

在拓展环节，我让学生发挥想象，用自己的语言描绘一下自己心中的秋天，分享给大家。但部分学生在表达过程中存在词汇贫乏、句子结构简单等问题。针对这一问题，我计划在下一节课中加强对学生的写作指导，提高他们的语言表达能力。

小结环节

在小结环节，我教师总结本节课的学习内容，强调对母亲的感激之情。但在总结过程中，我发现部分学生对课堂内容的印象不深，小结效果不佳。为了解决这一问题，我计划在下一节课中增加一些课堂笔记的整理和分享环节，以提高学生对课堂内容的理解和记忆。

家庭作业环节

在家庭作业环节，我让学生课后写一篇关于“我心中的母亲”的作文，不少于300字。然而，部分学生对作文的重视程度不高，写作质量较差。针对这一问题，我计划在下一节课中加强对学生作文的