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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
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《俄罗斯》
◆教材分析
本节教材，具体教学内容包括俄罗斯是世界上面积最大的国家、温湿的气候、发展中的
经济、人口与城市。
学习本节知识，主要是发挥学生的主观能动性，调动学生的积极性和创造精神，同
时让学生体会，使学生的表达能力和合作精神得到进一步锻炼，让学生真正“活”起来、动
起来。
◆教学目标
【知识与能力目标】
1、运用地图描述俄罗斯的地理位置特点，体会俄罗斯是世界上面积最大的国家；2、利
用图文资料，分析俄罗斯自然地理特征（地形、气候、河流和自然资源）；
3、利用图文资料分析说明俄罗斯的人口分布、工业生产活动、交通运输和城市分布与自
然
环境的关系。
【过程与方法目标】
1、利用大量图文资料，由感性到理性地认识俄罗斯地理位置、自然环境特点、经济发展特
征等地理内容，初步学会分析一个地区或国家的方法。
2、用多媒体手段辅助教学，通过大量图片资料、文字资料、数据资料先让学生有感性认识，
激发学生兴趣。
3、然后设置问题情境，以问题的解决为中心，注重学生的独立活动，学生在教师的引导下
发现教学内容间的内在联系及相互关系，通过观察体验、思维体验，不断对自己现有的经验
进行改造和创新，从而获得新知、形成能力。
【情感态度价值观目标】
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天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》
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1、通过俄罗斯的学习，认识自然环境各要素之间是相互作用、相互影响的关系，树立人
地
和谐的关系及可持续发展理念；
2、通过对比我国与俄罗斯在人口、资源和经济发展水平等方面的地区分布状况的差异，
分
析两国经济发展战略的异同，理解我国政府制定的“西部开发”、“中部崛起”战略的正确
性。
◆教学重难点
【教学重点】
1、俄罗斯的自然地理特征2、经济发展状况
【教学难点】
理解俄罗斯的自然地理特征与人口分布、工农业生产活动和交通运输线、城市分布之间的内
在联系。
3、四季的形成。
◆课前准备
教师准备
1．对学生进行分组，布置查找有关俄罗斯的风土人情的有关知识。
2．查阅学生制作的课件。
3．进行部分课件的制作。
学生准备
查阅俄罗斯相关资料。
◆教学过程
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为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载
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【导入新课】
利用课件，播放俄罗斯的国旗，让学生观看，讲解三色含义,引入新课。
（板书第三节课题：第三节俄罗斯）
【讲授新课】
板书一、面积最大的国家
师：展示课件，指导读图：
俄罗斯的位置？
生：积极读图，指出俄罗斯的地理位置，所临海域：北冰洋。以及陆上邻国等。
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