2025年部编版语文五年级上册父爱之舟优秀教案(精推3篇).pdfVIP

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

部编版语文五年级上册父爱之舟优秀教案（精推３篇）

〖部编版语文五年级上册父爱之舟优秀教案第【1】篇〗

第一课时

教学目标：

1.能正确流利地朗读课文。

2.学会本课要求会写的生字，联系上下文理解“蚕茧、考试、

糖葫芦、暑、煮”等词语。

3.借助文字想象画面，说说我的梦中出现了哪些场景。

教学重难点：

1.能正确流利地朗读课文，学会本课要求会写的生字，联系上

下文理解“蚕茧、考试、糖葫芦、暑、煮”等词语。

2.借助文字想象画面，说说我的梦中出现了哪些场景。

教学方法：

自主合作，讨论探究

教具准备：

多媒体课件等

教学过程：

一．激情导入：

同学们，上一节课我们学习了关于母爱的文章，大家都很自然的

想到了自己的母亲；也学会感恩母亲。那你们的父亲对你们的爱，你

看到了吗？与母亲的爱在表达上有什么不同？请大家想一想，说一说。

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

（预设：父亲的爱，含蓄······）说的都非常好。今天，我们一起学

习一篇有关父爱的文章吧，看一看作者的父亲是否和我们的父亲一样。

板书课题，齐读。

二．初读课文，整体感知。

1.出示自读要求：

（1）大声朗读课文，自学生字词；圈出标注不理解的词。

（2）小组朗读互相纠正、交流词语的含义。

（3）用自己的话说说你眼中的“父亲”是什么样子的。

（4）课文围绕父亲写了哪几方面的内容？

2.学生自学，教师巡视辅导。

3.检查自学情况。

（1）检查生字词，出示生字促成的词。采用指名读、齐读、开火

车读等方式进行朗读。

（2）朗读中，重点指导“蚕茧、考试、糖葫芦、暑、煮”等词语

的读音。

（3）指导“暑”的写法和笔顺。

（4）课文写了“我”在梦中梦到了儿时的场景，父亲为“我”付

出了很多，也表达了对父亲的感激和愧疚。

（5）说说你最喜欢那部分内容，简介原因。

三．精读课文，品味语言。

根据课文内容，说说“我”梦中都出现了哪些场景。读课文，找

一找画一画，在有感受的地方做上标注。

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

1.自读课文，边读边画出你喜欢的句子，并作简单的批注。

2.学生自学，教师巡视辅导。

3.小组交流，取长补短

4.全班交流，引导提升。

预设一：买枇杷，住旅店。

*父亲是如何给“我”买枇杷的？

*从哪里能看出父母的辛苦？

*父亲对“我”寄予厚望，总会及时送我去学校，给“我”添置装

备。住旅店，也是选择最便宜的房间，却发生了什么事？

*父亲面对我，又是什么样的表情和心情？父亲心理会想些什么？

*这时候的“我”，又是怎么做的？作者小时喝又是个怎样的孩子？

*从哪里，你感受到了父爱？

*指导朗读，注意语气。

预设二：吃豆腐脑，玩万花筒。