2025年苏教版小学数学五年级上册教材分析.pdfVIP

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

苏教版小学数学五年级上册教材分析

一、新旧教材目录对比

主要调整变化

1.整合小数乘、除法，适当加强小数四则混合运算。

修订后乘除法为一个单元，集中安排，便于教学。减少机械重复练习，给

探索性的数学学习留出更大空间；进一步丰富对小数运算的理解提高应用小数

计算解决问题的能力。在乘除法单元还专门安排例题教学小数的四则混合运算，

适当要求列综合式解决一些实际问题。

2.更加重视组合图形和不规则图形面积的计算。

与实验教材比整合了土地面积单位的认识，更重视组合图形与不规则图形

面积计算，帮助学生从不同角度更加透彻理解面积及计算方法，并学会合理选

择面积测量和计算方法。

3.降低用列举策略解决问题的难度，突出有序思考的意义和价值。

一方面更突出运用策略解决问题的选择过程与具体操作方法，突出从策略

的角度反思曾经经历的数学学习活动和解决问题过程，帮助学生在更加丰富的

问题背景中体验有序列举的意义和价值；另一方面适当降低需要学生解决的实

际问题的难度，以日常生活问题为主，删除了一些难度较大的实际问题。

4.把“用字母表示数”由四年级下册移至本册。

一是因为内容抽象，涉及思维方式的重要转变，后移更好的理解与掌握数

学思想方法，也是与五下的简易方程衔接，提高教学效果。

二、各单元的修订情况

第一单元负数的初步认识

本单元只涉及负整数，不给负数下定义，不进行有关负数的计算。教学目

标是：在熟悉的生活情境中初步了解负数的含义，会用负数表示日常生活中的

一些数量。

1.借助直观初步了解，知道区分正、负数要以0作标准。

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

例1和例2，联系低于零度的温度和低于海平面的高度教学负数的知识，

包括负数的具体含义，表示负数的符号以及负数的读写方法等内容。例3和例

4，教学负数的一些实际应用，用正数与负数区分日常生活中具有相反含义的数

量。

2.联系生活丰富认识，知道意义相反的量都可以用正、负数来表示。

在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向行走的路程等现

实情境中，应用正数与负数，进一步理解负数的意义

3.通过在直线上表示正、负数，知道正数都大于0,负数都小于0。

明确正数负数0的关系，培养数感，初步感知整数有理数的序列。

4.适当渗透正、负数的大小和简单计算。

教学要注意的是，教材没有给出关于正数和负数的定义，只是通过列举实

例让学生知道怎样的数是正数，怎样的数是负数。学生不仅要在形式上识别正

数与负数，更要联系零上温度、比海平面高的高度都可以写成正数，零下温度、

低于海平面的高度都可以写成负数，支持正数与负数概念的建立。

练习变化:

第6页第7题:

渗透正负数的大小比较和简单计算,以数轴形式勾通正负数的联系。今后学

习分数也可应用数轴。

第二单元多边形的面积

本单元主要教学平行四边形、三角形和梯形的面积计算，结合这些图形的

面积计算，还有求组合图形和不规则图形的面积，以及面积单位公顷与平方千

米等内容。都是在理解了面积的意义，建立了常用面积单位的概念，掌握了长

方形和正方形面积计算公式，认识了平行四边形、三角形和梯形的基础上编排

的。教学常见的多边形的面积，既是今后继续学习数学的需要，也是解决实际

问题的需要。通过本单元的教学，学生将进一步理解面积的意义，获得计算常

见图形面积的基础知识和基本技能，初步体会并应用转化策略解决问题，大力

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

发展数学思考。

1.以图形转化为主线，逐步掌握平面图形面积计算的一般策略。

加强“转化”思想的