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都是粗心惹的祸作文开头和结尾摘抄

一、开头摘抄

1、摘抄：“轰隆隆！”一道闪电划破了原本湛蓝的天空，紧接着，豆大的雨点“噼里啪啦”地砸向地面。我呆呆地望着窗外，思绪却飘回到了那次考试，那因为粗心而一塌糊涂的成绩，就像这突如其来的暴风雨，无情地浇灭了我心中的希望之火。

解读：开头运用环境描写，通过“闪电划破天空”“雨点砸向地面”营造出压抑、沉闷的氛围，与“我”因粗心考试失利后的糟糕心情相呼应。将成绩比作暴风雨浇灭希望之火，生动形象地展现出粗心带来的严重后果对“我”的打击，为下文叙述粗心引发的故事做铺垫，迅速抓住读者的注意力。

收获：我学到了可以利用环境描写来渲染与主题相关的情绪氛围，将抽象的心情具象化，让读者更能感同身受。这种开头方式能快速引入主题，使文章一开始就具有感染力，在今后写作中，我也可以运用环境描写来增强文章的表现力。

2、摘抄：阳光透过树叶的缝隙，洒下斑驳的光影，本该是美好的一天。可我却垂头丧气地走在回家的路上，手中紧握着那张满是红叉的试卷，每一个红叉都像是一把利刃，刺痛着我的心。这一切，都拜粗心所赐。

解读：采用对比手法，美好的阳光与“我”垂头丧气的状态形成鲜明反差，突出“我”心情的低落。把试卷上的红叉比作利刃，生动地体现出“我”看到成绩时的痛苦与自责，简洁明了地引出“粗心惹祸”这一主题，使读者对“我”的遭遇产生好奇与同情。

收获：懂得了对比手法在作文开头的巧妙运用，能强化情感的表达，突出主题。通过具体的感受描写，如“红叉像利刃刺痛我的心”，让读者更真切地体会到粗心带来的不良影响，为我在写作中表达强烈情感提供了思路。

3、摘抄：在记忆的长河中，有一件事就像一颗锐利的石子，硌得我生疼，每每想起，都懊悔不已。那是一个看似平常的日子，我却因为粗心，犯下了一个不可挽回的错误。

解读：运用比喻的修辞手法，将这件因粗心引发的事比作锐利的石子，形象地表达出这件事给“我”留下的深刻且痛苦的印象。“懊悔不已”直接点明“我”的情绪，引起读者对具体事件的好奇，自然地引出下文对事件的叙述，简洁而有力。

收获：认识到比喻手法能使抽象的情感或事物变得具体可感，在作文开头运用恰当的比喻，能迅速吸引读者的兴趣，让他们想要了解背后的故事。同时，简洁直白地表达情绪，能增强文章的感染力。

4、摘抄：生活就像一场奇妙的旅程，充满了惊喜与挑战。然而，那次粗心却如同一颗绊脚石，狠狠地将我绊倒，让我在这段旅程中摔得鼻青脸肿。至今，想起那件事，我仍心有余悸。

解读：将生活比作旅程，把粗心比作绊脚石，生动形象地阐述了粗心对“我”生活造成的阻碍。“摔得鼻青脸肿”夸张地描绘出粗心带来的严重后果，“心有余悸”则强调了这件事对“我”心理产生的影响，引发读者对具体事件的关注，为下文叙事奠定情感基调。

收获：学会了用比喻和夸张相结合的方式来突出主题，使文章更具趣味性和吸引力。通过这种方式，能让读者更深刻地理解粗心的危害，在写作时可以借鉴这种手法来增强文章的表现力。

5、摘抄：“叮铃铃……”上课铃声急促地响起，老师抱着一沓试卷走进教室。我的心瞬间提到了嗓子眼，因为我知道，这次考试我答得很糟糕，而罪魁祸首就是粗心。看着同学们自信满满的样子，我却满心懊悔。

解读：以上课铃声和老师抱试卷进教室的场景描写，营造出紧张的氛围，契合“我”此时因考试可能失利而紧张的心情。直接点明“粗心”是考试糟糕的原因，同时通过对比“同学们自信满满”和“我满心懊悔”，突出“我”的懊悔情绪，自然引出下文对考试粗心情况的叙述。

收获：明白场景描写可以营造氛围，为人物心情和事件发展做铺垫。通过对比不同人物的状态，能更突出“我”的情绪，增强文章的画面感和可读性，在写作中可以运用这种方式来吸引读者。

6、摘抄：清晨，我哼着小曲，迈着轻快的步伐走进校园，心情格外舒畅。可谁能想到，几个小时后，一场“灾难”就因我的粗心降临了。这一天，注定让我刻骨铭心。

解读：开头描绘轻松愉悦的场景，与后文因粗心带来的“灾难”形成强烈的反差，使情节更具戏剧性。“刻骨铭心”一词强调了这件事对“我”的重要性，引发读者对“灾难”具体内容的好奇，为文章设置悬念，吸引读者继续阅读。

收获：体会到在作文开头制造反差和悬念的妙处，能激发读者的阅读兴趣，让文章更具吸引力。在写作时，可以通过这种方式巧妙地安排情节，使文章跌宕起伏，增强读者的阅读体验。

二、结尾摘抄

1、摘抄：夕阳西下，余晖洒在我身上，可我却感受不到一丝温暖。望着手中依旧满是瑕疵的作品，那都是粗心留下的痕迹。这次经历就像一个警钟，时刻在我耳边敲响，提醒我无论做什么事，都要细心谨慎，绝不能再让粗心成为成功路上的绊脚石。

解读：结尾再次运用环境描写，“夕阳西下”却“感受不到一丝温暖”，烘托出“我”因粗心导致作品有瑕疵后的失落心情。将此次经历比作警钟，形象地表达出从这次因粗心惹祸事件中吸取的教训，以