2025年幼儿园科技课程《机器人编程》教案.pdfVIP

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

幼儿园科技课程《机器人编程》教案

教学目标：

1.了解机器人编程的基础知识

2.能够配对编程语句和图形符号

3.能够使用图形编程软件为机器人编程

4.发展幼儿的逻辑思维和问题解决能力

教学准备：

1.机器人

2.图形编程软件

3.计算机

4.图示卡片

5.橡皮泥

教学环节：

一、导入环节

1.引入机器人编程的话题，询问幼儿对机器人的了解程度，激发幼儿的

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

兴趣。

2.展示机器人和图形编程软件，引导幼儿了解机器人编程的基础设施。

二、知识讲解环节

1.简单介绍机器人编程的基本概念和实现原理，激发幼儿的好奇心。

2.通过图示卡片，向幼儿展示不同的编程语句和图形符号，让幼儿理解

它们的作用和含义。

3.针对不同年龄段幼儿的认知水平，适当简化知识讲解内容，让幼儿能

够理解。

三、合作编程环节

1.分组让每组幼儿使用图形编程软件为机器人编写简单的动作，包括走

直线、旋转、弯曲等。

2.鼓励幼儿在编写程序时主动思考、交流，培养团队协作和解决问题的

能力。

3.辅导幼儿在计算机屏幕上将编程语句与图形符号拖拽配对，使他们更

加熟练掌握图形编程软件的使用方法。

四、操作机器人环节

1.在幼儿编写完成程序后，将机器人接入计算机，上传程序。

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

2.对机器人进行测试，让幼儿通过修改程序来改变机器人的运动方式，

提高幼儿的思维灵活性和动手实践能力。

3.引导幼儿使用橡皮泥制作一些简单的障碍物，让机器人在遇到障碍物

后能够自动停止或循迹绕过障碍物。

五、总结回顾环节

1.回顾本堂课学习内容，让幼儿对机器人编程的知识有一个深刻的理解。

2.鼓励幼儿分享自己在编程过程中遇到的问题和解决方法，提高幼儿的

自信心和表达能力。

3.总结本堂课所学，引导幼儿思考机器人编程对生活的应用。

教学方式：

1.感性教学法

2.操作教学法

3.探究教学法

4.小组合作学习

教学评价：

1.幼儿可以通过参与操作机器人表现出理解机器人编程的知识的程度。

2.幼儿在小组合作中表现出的主动性和思考性可以反映出其协作和解决

君子忧道不忧贫。——孔丘

问题能力的提升。

3.针对幼儿不同的个性特点，实施量化评价方法，如问卷调查等，以了

解幼儿对自身编程水平和课程满意度的反馈。

教学反思：

1.针对不同年龄段幼儿，适当调整编程语句的难易程度，以此提升幼儿

的学习成效。

2.强化对幼儿的引导，支持幼儿在小组合作中自主地开展学习活动，以

此提升幼儿学习的兴趣和动力。

3.合理运用多种教学手段，充分发挥不同方法在幼儿教育中的作用，最

大限度地激发幼儿的学习兴趣和实践能力。