高二物理热力学定律-讲义（学生版）.pdf

热力学定律

抛砖引玉

热学这一门科学起源于人类对于热与冷现象的本质的追求（这）可能是人类最初对自然法则的追

求之一。

——王竹溪

本讲概述

学习目标

1.理解热力学第一定律，正确认识物体或系统内能及其变化过程

2.理解热力学第二定律，正确理解能量传递或转化过程中的方向性

3.了解热机作用原理，理解热力学循环过程中的能量转换和变化过程

知识结构

一、热和内能的改变

1.核心知识

1

物体内能的定义

1.物体中所有分子做热运动的动能和分子势能的总和叫做物体的内能。

2.物体内能宏观与微观的决定因素对比

宏观因素物质的量温度体积

微观因素分子个数分子平均动能分子势能

注意：对理想气体，由于不考虑分子作用力，因而不考虑分子势能。所以，一定质量的理想气体，

其内能仅与温度有关。

内能改变的两种方式

1.功和内能变化的关系

从19世纪30年代起，人们逐渐认识到，为了使系统的热学状态发生变化，既可以向它传热，也可以对它

做功。从1840年起，英国物理学家焦耳进行了多种多样的实验，以求精确测定外界对系统做功和传热对

于系统状态的影响，以及功与热量的相互关系。

（1）绝热过程：系统变化过程中，只由于做功而与外界交换能量，它不从外界吸热，也不向外界放

热，这样的过程叫做绝热过程。

（2）焦耳的实验表明，要使系统状态通过绝热过程发生变化，做功的数量只由始末两个状态决定，而

与功的方式无关。

（3）当系统从某一状态经过绝热过程达到另一状态时，内能的增加量就等于外界对系统所做的功

，用式子表示为。

2.热量和内能变化的关系

不仅对系统做功可以改变系统的热力学状态，单纯的对系统传热也能改变系统的热力学状态。所以，热

量是在单纯的传热过程中系统内能变化的量度。

当系统从状态1经过单纯的传热到达状态2，内能的增加量就等于外界向系统传递的热量

，即。

3.改变物体内能的两种方式的比较

2

做功热传递

外界对物体做功，物体的内能增

物体吸收热量，内能增加；物体

内能变化加；物体对外界做功，物体的内

放出热量，内能减少

能减少

不同物体间或同一物体不同部分

本质其它形式的能与内能之间的转化

之间内能的转移

相互联系做一定量的功或传递一定量的热在改变内能的效果上是相同的

2.即学即练

物体内能的大小

1.下列物理量与物体的内能无关的是（）

A.物体的温度B.物体的体积C.质量D.物体的运动速度

2.关于内能，下列说法中正确的是（）

A.一个物体的运动速度越