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子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

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1.审题立意。

题目“追光”中的“光”比喻具有光亮作用的东西。结合材料中

“真理是一种光，经典是一种光，高尚的道德、人格、思想都是一种

光，而时光也是一种光”，可知“光”应理解为某人或某物或某个场

面，也就是说这些就像一道光一样照亮“我”的心灵，让“我”的心

灵变得积极开朗，让“我”重新生发出前行的勇气和力量来。“追光”

的结果，是给“我”带来转变，带来重大影响，使“我”变得积极向

上。“追光”体现的应是一种积极向上的人生态度。这束“光”可以

是一本好书，写一本书指引“我”走出迷悯：这束光可以是父母的言

传身教，给“我”心灵的熏陶：这束光可以是同学的鼓励，给“我”

失落时的安慰：可以是逆行者无私奉献的精神，给群众以希望……所

以本文应以写人记事为主，重点表现某人某物某场面对“我”产生的

积极影响。

2.构思选材。

文章适合写成记叙文，从生活中取材，力求以情动人，写出真情

实感。围绕“光”与“我”之间的故事展开情节，重点突出这道光对

“我”产生的积极影响。可以以“追光”为线索，选取人物的几个片

段，连缀成篇，颂扬“光一样”的精神品质：可以采用以小见大的手

法，运用多种修辞手法和不同的表达方式来表达主题，对人物的刻画

可以正面描写，也可以侧面描写；可以运用象征的手法，赋予事物更

多的文化内涵，含蓄地表达主题，比如一朵花的明艳，一棵草的坚强，

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

一种思想的启迪，一个人的生命历程等都可能成为“光源”，最好能

运用一些描写手法细致刻画变化，以言行举止以及心理的鲜明变化来

突显“光”的作用。

二、我们感怀于“孝悌之子，可以为国瑞”良好家风余训传承的

谆谆教诲；我们动容于“我和我的祖国，像海和浪花一朵”万人同唱

歌颂祖国的款款深情：我们欣喜于“请党放心，强国有我”百年建党

大会上少年表达爱国情怀的铮铮誓言。正如北大校友卢新宁在寄予北

大毕业生的致辞中所言：“你怎么样，中国便怎么样：你是什么，中

国便是什么：你有光明，中国便不再黑暗。”吾辈少年正手捧时代之

火种，怀揣强国梦想照亮征途——以小我之赤诚，诠释大家大国之希

望。